Korelasi Keterampilan Proses Sains Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pemantulan Pada Cermin Datar
Abstract
Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis korelasi keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pemantulan pada cermin datar.
Metodologi: Jenis penelitian ini menggunakan penelitian mix method. Dengan sampel sebanyak 84 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal Kemampuan Berpikir Kritis dan lembar observasi keterampilan proses sains. Data dianalisis menggunakan Program SPSS 23 untuk mendapatkan rata-rata, median, maksimum, minimum. pada penelitian ini dilakukan uji normalitas dan linearitas untuk kemudian dilakukan uji korelasi pearson.
Temuan utama: Berdasarkan hasil diperoleh bahwa terdapat hubungan positif yang cukup kuat antara keterampilan berpikir kritis dengan keterampilan proses sains.
Keterbaruan penelitian: Penelitian ini memperkuat adanya hubungan positif antara keterampilan proses sains dan kemampuan berfikir kritis.
References
Syahrial , Asrial , Kurniawan, D.A., Nugroho, P Septiasari, R, Pratama, R.A., Perdana., R. (2019). Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted Ethno constructivism. Journal of Educational Science and Technology, Vol. 5(2),166-175.
Astalini, Kurniawan, D.A. & Putri, D.A. (2018). Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari Ipa, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar Ipa, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang Ipa Siswa Smp Sekabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 7(2), 93-108.
Asrial, Syahrial, Kurniawan, D.A. ., Chan, F. ., Septianingsih, R. ., & Perdana, R. . (2019). Multimedia Innovation 4.0 in Education: E-Modul Ethnoconstructivism. Universal Journal of Educational Research, 7(10), 2098-2107.
Rahim, A. (2015). Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan di Madrasah Aliyah Kabupaten Sidrap: Tinjauan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 18(2), 218– 235
Ernawati, M.D.W., Haryanto dan Nababan, S.C. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom Di Kelas X SMKN 3 Kota Jambi. J. Ind. Soc. Integ. Chem., 2017, Vol. 9(1), 45-53.
Astalini, Kurniawan, D.A., Melsayanti, R., & Destianti, A. (2018). Sikap Terhadap Mata Pelajaran Ipa Di Smp Se-Kabupaten Muaro Jambi. Lentera Pendidikan, 21(2), 214-227.
Abdurrahman, Gardjito & Retni S. Budiarti. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMA. Jurnal BIODIK, Vol 1(1), 1-8
Asrial, Syahrial, Kurniawan, D.A & Maretika, L.D. (2018). Analisis Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Ipa Terhadap Calon Guru Sekolah Dasar Pgsd Fkip Universitas Jambi. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. IV( 2), 41-49
Haryanto, Harizon dan Rantih. N.K. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Dan Sikap Ilmiah Pada Materi Termokimia Kelas XI MIA SMA Negeri 10 Kota Jambi. J. Indo. Soc. Integ. Chem., 8(1), 21-53.
Sulistyaningrum, A., & Prihandono, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Jurisprudensial Inquiry Disertai Media Audio Visual Pada Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(1), 21-25–25.
Maison., Astalini., Kurniawan, D.A. ., & Sholihah, L.R. . (2018). Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika. Edusains, 10(1), 160-167.
Kallesta, K. S., & Erfan, M. (2017). Junal Pendidikan Fisika Volume 1 No 1 , September 2017 Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Fisika pada Materi Bunyi. Junal Pendidikan Fisika, Vol. 1(1).
Naswir, M, Haryanto & Ferawati. (2016). Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Materi Sifat Koligatif Larutan Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XII Ipa Sma Islam Al-Falah Kota Jambi. J. Indo. Soc. Integ. Chem., 2016, Vol. 9(2), 43-51
Retni S. Budiarti, Ali Sadikin. (2015). Pengaruh Kartu Kwartet Animalia Dengan Model Tgt Terhadap Pemahaman Materi Taksonomi Hewan Siswa Sman 8 Kota Jambi. Jurnal BIODIK, Vol I(1), 1-9
Ariyati, E. (2012). Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(2), 1–12
Astalini, Darmaji, Kurniawan, W., Anwar, K., & Kurniawan, D.A. . (2019). Effectiveness of Using E-Module and E-Assessment. iJIM, 13(9), 21-38.
Wardani, S. (2011). Pengembangan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Kromatografi Lapis Tipis Melalui Praktikum Skala Mikro. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 2(2), 317–322. (Wardani, 011:317-318)
Darmaji, Kurniawan, D.A. ., Parasdila, H. ., & Irdianti. (2018). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Materi Termodinamika. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 345-353
Hirça, N. (2013). The Influence of Hands on Physics Experiments on Scientific Process Skills According to Prospective Teachers’ Experiences. European J Of Physics Education, 4(1), 1–9.
Ariyana, Y. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampillan berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Dirgen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud.
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Hots Pada Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76.
Conklin, W. (2012). Higher-Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. CA: Shell Education
Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46.
Purnamawati, D., Ertikanto, C. & Suyatna, A. (2017). Keefektifan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. Al-BiRuNi, 6(2), 209-219.
Adek Fujika, Evita Anggereini, Retni S. Budiarti. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal BIODIK, Vol 1(1), 1-10.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
