Journal of Basic Education Research
Journal of Basic Education Research

an Open Access Journal

SINTA

0.0

Impact

Scholar

14

H-Index

Journal of Basic Education Research

an Open Access Journal

The Effectiveness of Gamisafe Sexual Harrasment Application on Elementary School Students' Understanding

Ayu Fadhilah
State University of Malang ROR
Indonesia
ayu.fadhilah.2201516@students.um.ac.id
Khusnul Khotimah
State University of Malang ROR
Indonesia
Share

  • Purpose of the study: The purpose of this study is to determine and measure the effectiveness of gamification-based learning applications, namely gamisafe sexual harrasment. This study focuses on elementary school students' understanding of sexual education. 

    Methodology:.This study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest type of pseudo-experimental design. The research subjects were 59 grade 4 elementary school students. Data were collected through comprehension test instruments given before (pretest) and after (posttest) students used the gamisafe sexual harassment application. after the data were collected, the data were then processed using spss version 26.

    Main Findings: The use of gamisafe sexual harassment application is proven to be effective in improving students' understanding of sexual education. This is based on the scores obtained by students where after descriptive statistical tests were carried out, the average difference between pretest and posttest scores was 13.3898. The difference between the minimum value of the post-test and the minimum value of the pre-test is a difference of 24. In the T test results, it was found that the significance value was 0.000, which can be said that there is significance in using the gamisafe sexual harassment application

    Novelty/Originality of this study: The novelty in this research is that the gamisafe sexual harassment application is designed using features that are fun for users. The first is the interactive material feature. Then, there are daily quizzes. There is a role-playing feature where students can choose what actions to take when facing sexual harassment. 

  • How to cite

    [1]
    “The Effectiveness of Gamisafe Sexual Harrasment Application on Elementary School Students’ Understanding ”, J. Bs. Edu. R, vol. 6, no. 3, pp. 452–460, Sep. 2025, doi: 10.37251/jber.v6i3.2020.

    More Citation Formats

  • 206
    Abstract views
    193
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. M. R. Afrizal, R. Sauqi, T. M. Bih, and T. Ulum, “Pelecehan seksual dalam alquran,” 2022. doi: 10.24252/jt.v10i2.35565. DOI: https://doi.org/10.24252/jt.v10i2.35565
    2. S. R. Ramadhani and R. N. Nurwati, “Dampak traumatis remaja korban tindakan kekerasan seksual serta peran dukungan sosial keluarga,” Share : Social Work Journal, vol. 12, no. 2, p. 131, Jan. 2023, doi: 10.24198/share.v12i2.39462. DOI: https://doi.org/10.24198/share.v12i2.39462
    3. Rayya Adila Sakinah, “Kekerasan seksual pada anak jadi ancaman besar di 2024,” Good Stats.
    4. Reza Deni, “Sepanjang 2024, komnas PA catat kasus kekerasan anak meningkat 34 persen dibanding tahun sebelumnya,” Tribunnews.
    5. N. Simatupang, “Kekerasan Seksual terhadap Anak dan Pencegahannya,” 2022.
    6. R. Dewi and N. Bakhtiar, “Urgensi pendidikan seksual dalam pembelajaran bagi siswa MI/SD untuk mengatasi penyimpangan seksual,” Instructional Development Journal (IDJ), doi: 10.24014/idj.v3i2.11697. DOI: https://doi.org/10.24014/idj.v3i2.11697
    7. I. Masitoh and A. Hidayat, “Tingkat pemahaman orang tua terhadap pendidikan seksualitas pada anak usia dini,” Indonesian Journal of Educational Counseling, vol. 4, no. 2, pp. 209–214, 2020, doi: 10.30653/001.202042.163.
    8. S. Rahmadani and M. B. Sains, “Pemanfaatan game edukasi berbasis IPA sebagai strategi menumukan minat dan pemahaman sains di sekolah dasar,” Mar. 2025. doi: 10.91989/d1dw4h60.
    9. C. K. Nelwan, D. J. Mamahit, B. A. Sugiarso, and A. Yusupa, “Rancang bangun aplikasi pembelajaran interaktif untuk anak sekolah dasar kelas 1,” Jurnal Teknik Informatika, vol. 15, no. 1, pp. 45–54, Mar. 2020, doi: 10.35793/jti.v15i1.29036.
    10. A. Ali, S. D. Fenica, W. Aini, A. F. Hidayat, and U. Jambi, “Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar,” JISED: Journal of Information System and Education Development, vol. 3, no. 1, pp. 1–6, Mar. 2025, doi: 10.62386/jised.v3i1.115. DOI: https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
    11. S. Iman, M. Fatha, S. Juliyana, and S. K. Abdul Kabier, “Efektivitas pembelajaran permainan role-playing berbasis pengalaman untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa inggris siswa sekolah dasar,” vol. 3, no. 1, p. 2021, 2021. DOI: https://doi.org/10.51275/alim.v3i1.205
    12. D. M. N. Sagitarini, I. Ketut Ardana, I. Gusti, A. Agung, and S. Asri, “Model experiential learning berbantuan media konkret berpengaruh terhadap kompetensi pengatahuan IPA,” JIPP, vol. 4, Jul. 2020, doi: 10.23887/jipp.v4i2.26432.
    13. S. Bantun et al., “Pengembangan aplikasi mobile dengan pendekatan gamifikasi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar,” 2023. DOI: https://doi.org/10.19184/isj.v8i3.43856
    14. A. P. Regita and S. Rani, “Gamifikasi pembelajaran matematika untuk anak smp menggunakan metode design thinking berbasis android,” JIKA (Jurnal Informatika), vol. 7, no. 1, p. 117, Feb. 2023, doi: 10.31000/jika.v7i1.7550. DOI: https://doi.org/10.31000/jika.v7i1.7550
    15. T. T. Mukarromah and P. Agustina, “Gamifikasi berbasis aplikasi dan pembelajaran anak usia dini,” Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 18–27, May 2021, doi: 10.17509/edukids.v18i1.33338. DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1.33338
    16. I. G. Y. Jatawitika, I. W. S. Warpala, and I. M. Tegeh, “Efektivitas multimedia pembelajaran gamifikasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik,” Nov. 2024, doi: 10.23887/jurnal_tp.v14i2.4112. DOI: https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v14i2.4112
    17. Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
    18. D. Darmawan, Metode Penelitian Kuantitatif, 2nd ed. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.
    19. S. Azwar, Realibilitas dan Validitas, 4th ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
    20. T. Taniredja and H. Mustafidah, Penelitian Kuantitatif (Sebuah Pengantar). Alfabeta, cv, 2014.
    21. S. Hadi, Metodologi Research, 3rd ed. Yogyakarta: Andi, 2004.
    22. Riduwan, Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta, 2006.
    23. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, cv, 2010.
    24. S. Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
    25. M. M. Matondang,. Uji perbandingan motivasi belajar siswa kelas MIPA, E. Febri Setiya Rini, N. Dwi Putri, and F. Yolviansyah, “Uji Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Mipa 2 dan XII Mipa 2 di SMA Negeri 1 Muaro Jambi,” Dec. 2020. DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v16i3.15553
    26. B. Prasetyo, M. L. Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
    27. M. I. Sukarelawa, N-Gain vs Stacking. 2024.
    28. D. Mentari Sipayung and A. Aziz Rusman, “Pengaruh layanan penguasaan konten dengan teknik tanya jawab & diskusi untuk meningkatkan kemampuan mind mapping siswa MAN Pematang Siantar,” ANALYSIS: JOURNAL OF EDUCATION, vol. 2, no. 1, p. 2024, 2024, Accessed: Aug. 07, 2025.
    29. Misbahuddin and I. Hasan, Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
    30. Purwanto, Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
    31. Pengolahan Data Statistik dengan SPSS 12. Yogyakarta: Andi, 2004.
    32. E. Iriyani, “Pengaruh sex education terhadap pengetahuan pencegahan pelecehan seksual pada siswa SD,” Jurnal Ilmu Kebidanan, vol. 9, no. 1, Aug. 2022, doi: 10.48092/jik.v9i1.178. DOI: https://doi.org/10.48092/jik.v9i1.178
    33. R. S. Sartika, A. Fhabella, M. Melawati, and N. F. Fajaroh, “Sosialisasi pencegahan pelecehan seksual pada remaja di desa Cibodas, kabupaten Serang,” Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 66–69, Nov. 2022, doi: 10.56303/jppmi.v1i2.36. DOI: https://doi.org/10.56303/jppmi.v1i2.36
    34. R. F. Maharani and M. D. Wulandari, “Aplikasi playstore sex education islamic untuk pencegahan pelecehan seksual anak,” Griya Widya: Journal of Sexual and Reproductive Health, vol. 3, no. 1, pp. 39–48, Dec. 2023, doi: 10.53088/griyawidya.v3i1.1314. DOI: https://doi.org/10.53088/griyawidya.v3i1.1314
    35. M. M. Gerda, S. Wahyuningsih, N. K. Dewi, “Efektivitas aplikasi sex kids education untuk mengenalkan pendidikan seks anak usia dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3613–3628, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2170. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2170
    36. N. Ayu Annisa, I. Rusdiyani, and L. Nulhakim, “Meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui aplikasi game edukasi berbasis android,” Akademika, vol. 11, no. 01, pp. 201–213, Jun. 2022, doi: 10.34005/akademika.v11i01.1939. DOI: https://doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1939
    37. K. Amin, A. Putra, R. Wijianto Adhi, N. I. Fadlilah, and C. M. Helyana, “Game edukasi ‘perjalanan si koko’ sebagai media pembelajaran,” 2023. doi: 10.31294/icej.v3i1.1784. DOI: https://doi.org/10.31294/icej.v3i1.1784
    38. M. Zikrulloh, Y. Srihartini, S. S. Humairo, and S. A. Yulistiani, “Konsep dasar mengenai teori belajar kognitif serta tahapannya menurut para ahli dan implikasinya didalam pembelajaran,” At-Tadris: Journal of Islamic Education, vol. 4, no. 1, Feb. 2025, doi: 10.56672/attadris.v4i1.452. DOI: https://doi.org/10.56672/attadris.v4i1.452
    39. N. Mifroh, “Teori perkembangan kognitif jean piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI,” Jurnal Pendidikan Tematik, vol. 1, Dec. 2020, Accessed: Aug. 06, 2025.
    40. R. Imanulhaq and P. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, “Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran,” Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, vol. 3, no. 2, 2022, doi: 10.53837/waniambey.v3i2.174. DOI: https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174