Construction of Responsibility Character of Elementary School Students Through Karawo Local Wisdom Values
Abstract
Purpose of the study: This study aims to analyze the use of local wisdom as a means of constructing the character of responsibility of elementary school students and the factors that hinder these efforts.
Methodology: Using descriptive qualitative methods, data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies from various sources such as teachers, principals, parents, Karawo craftsmen, as well as traditional leaders, with purposive sampling techniques and data validity was maintained through triangulation of sources, techniques, and time.
Main Findings: The research findings show that Karawo local wisdom is able to construct students' responsibility character through a learning process that emphasizes perseverance, thoroughness, and commitment in completing tasks. These values are integrated in various subjects, so students learn responsibility contextually and thoroughly. Embroidery activities encourage students to be disciplined, thorough, and consistent, while fostering a sense of responsibility for the preservation of local culture that they inherit and are proud of.
Novelty/Originality of this study: The novelty of this study lies in the utilization of Karawo as a medium of character education. So far, Karawo has been seen more as an economic source, it has not been maximally utilized in the realm of education, especially for student character building
References
R. Yunus, R. A. Hatu, N. Djafri, And Z. Ngiu, Pendidikan Karakter Di Masyarakat: Studi Karakter Bajo Di Torosiaje. Ideas Publishing, 2023.
F. Rozi, Y. A. Ansya, And T. Salsabilla, Strategi Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar Dalam Mewujudkan Tujuan Sdg 4 : Pendidikan Berkualitas. Pt Penerbit Naga Pustaka, 2024.
Y. A. Ansya Et Al., “Lunturnya nilai-nilai pancasila sebagai ideologi dalam kehidupan masyarakat indonesia di era globalisasi yang mengakibatkan munculnya kelompok terorisme,” J. Handayani, Vol. 12, No. 2, Pp. 144–152, 2021, Doi: doi:10.24114/Jh.V12i2.45265.
R. Efendi And A. R. Ningsih, Pendidikan Karakter Di Sekolah. Pasuruan, Jawa Timur: Cv. Penerbit Qiara Media, 2020.
U. Z. Syifa, S. D. Ardianti, And S. Masfuah, “Analisis nilai karakter tanggung jawab anak dalam pembelajaran daring,” J. Educ., Vol. 8, No. 8, 2022, doi: 10.31949/Educatio.V8i2.2071.
A. Revalina, I. Moeis, And J. Indrawadi, “Degradasi moral siswa-siswi dalam penerapan nilai pancasila ditinjau dari pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter,” J. Moral Kemasyarakatan, Vol. 8, No. 1, 2023, doi: 10.21067/Jmk.V8i1.8278.
Y. Purwasih, “Faktor faktor yang mempengaruhi degradasi moral pada siswa sekolah dasar di era digital,” J. Pendidik. Pengajaran, 2023, doi: 10.54832/Jupe2.V1i2.151.
A. Prihatmojo And B. Badawi, “Pendidikan karakter di sekolah dasar mencegah degradasi moral di era 4.0,” Dwija Cendekia J. Ris. Pedagog., Vol. 4, No. 1, P. 142, 2020, doi: 10.20961/Jdc.V4i1.41129.
R. A. Pribadi, Y. Istikomah, And M. E. P. Hutagalung, “Proses penguatan karakter disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran siswa melalui penegakan peraturan,” J. Pendidik. Tambusai, Vol. 5, Pp. 9136–9142.
D. P. D. Saharani, H. Rahmayani, P. A. Putri, And S. Rahmayani, “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak Sekolah Dasar,” J. Bima Pus. Publ. Ilmu Pendidik. Bhs. Dan Sastra, Vol. 6, No. 2, Pp. 97–105, 2024, doi: 10.61132/Bima.V2i2.860.
Rifqi.N And Supriyadi, “Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Dan Integritas Siswa Sekolah Dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, Vol. 9, No. 1, Pp. 4916–4934, 2024, doi: 10.23969/Jp.V9i1.13125.
S. Handayani, D. A. Lubis, R. W. Lubis, And Wariyati, “Peran guru dalam menanamkan nilai – nilai karakter pada siswa sekolah dasar,” J. Ilm. Kaji. Multidisipliner, Vol. 9, No. 5, 2025.
D. H. Siswanto, Samsinar, S. R. Alam, And Andriyani, “Peran kompetensi guru dalam menerapkan kurikulum merdeka,” J. Pendidik. Didaxei, Vol. 5, No. 1, Pp. 763–773, 2024, doi: 10.56741/Bei.V3i03.647
M. Hendayani, “Problematika pengembangan karakter peserta didik di era 4.0,” J. Penelit. Pendidik. Islam, Vol. 7, No. 2, P. 183, 2019, doi: 10.36667/Jppi.V7i2.368.
L. Kamaludin And S. S. Rizal, “Strategi penguatan karakter jujur dan tanggung jawab di madrasah ibtidaiyah,” Wiyata Dharma J. Penelit. Dan Eval. Pendidik., Vol. 13, No. 1, Pp. 60–73, 2025, doi:10.30738/Wd.V13i1.19524.
E. Triyani, A. Busyairi, And I. Ansori, “Penanaman sikap tanggung jawab melalui pembiasaan apel penguatan pendidikan karakter siswa kelas III,” J. Kreat. J. Kependidikan Dasar, Vol. 10, No. 2, Pp. 150–154, 2020, doi: 10.15294/Kreatif.V10i2.23608.
C. Anggraeni, E. Elan, And S. Mulyadi, “Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya,” J. Paud Agapedia, Vol. 5, No. 1, Pp. 100–109, 2021, doi: 10.17509/Jpa.V5i1.39692.
E. Prasetya And H. Aditiarigianti, “Peran dan tantangan guru dalam membentuk karakter siswa sd di era 4.0,” J. Citra Pendidik., Vol. 3, No. 4, Pp. 1298–1306, 2023, doi: 10.38048/Jcp.V3i4.2074.
N. Abdillah, “Problematika pendidikan moral di sekolah dan upaya pemecahannya,” Zahra Res. Tought Elmentary Sch. Islam J., Vol. 4, No. 2, Pp. 58–67, 2020, doi: 10.37812/Zahra.V1i1.68.
Z. Dahlan, P. P. Ningrum, N. Fradila, N. A. S. Herman, T. Arfiandini, And A. M. Chairunnisa, “Konstruksi karakter religius siswa usia dasar melalui program pondok belajar pengabdian mahasiswa uin sumatera utara di desa karang rejo, langkat,” Model. J. Progr. Stud. Pgmi Vol., Vol. 9, No. 3, 2022, doi: 10.69896/Modeling.V9i3.1248.
E. Nurhidayati, “Pedagogi konstruktivisme dalam praksis pendidikan Indonesia,” Int. J. Educ. Couns., Vol. 1, No. 1, Pp. 1–14, 2017, doi: 10.30653/001.201711.2.
R. Yunus, “Transformasi nilai-nilai budaya lokal sebagai upaya pembangunan karakter bangsa,” J. Penelit. Pendidikan., 2013.
Y. Adhani, R. Yunus, Z. Ngiu, S. M. Patuti, And F. P. Maramis, “Projek profil pelajar pancasila berbasis kearifan lokal dalam menumbuhkan karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik (studi kasus SMPN 12 kota Gorontalo),” Jiip - J. Ilm. Ilmu Pendidik., Vol. 6, No. 12, 2023, doi: 10.54371/Jiip.V6i12.2964.
S. J. Dotutinggi, S. Kamuli, And Rahmatiah, “Penataan masyarakat multikultural melalui nilai kearifan lokal mopalus di desa busak i kabupaten Buol,” J. Satwika Kaji. Ilmu Budaya Dan Perubahan Sos., Vol. 8, No. 2, Pp. 379–390, 2024, doi: 10.22219/Satwika.V8i2.36402.
I. W. Sudana, “Fungsi seni karawo dalam kehidupan sosial budaya masyarakat Gorontalo,” J. Ideas Pendidik. Sos. Dan Budaya, Vol. 8, Pp. 1071–1078, 2022,
S. L. M. Laisa And M. I. Rosidi, “Karawo : simbol identitas budaya Gorontalo,” Innov. J. Soc. Sci. Res., Vol. 3, No. 2, Pp. 12001–12012, 2023.
M. Sapitri, W. Wilson, And D. Ayub, “Nilai karakter pakaian corak tenun songket melayu siak di kampung tengah kabupaten siak,” Ideas J. Pendidikan, Sos. Dan Budaya, Vol. 8, No. 1, P. 153, 2022.
Niswatin, H. Hanafi, And R. Indriasari, “The cultural value of gorontalo as the basis of reconstruction of the model of organization and finance management of the karawo artisans in Indonesia,” In Advances In Social Science, Education And Humanities Research, Volume 231 5th International Conference On Community Development, 2018, Vol. 231, No. Amca, Pp. 471–474, doi: 10.2991/Amca-18.2018.131
M. Waty, “Optimalisasi Kompetensi Kearifan Lokal Seni Karawo Siswa Smk Program Keahlian Kriya Tekstil Melalui Praktik Kerja Industri (Studi Kasus Di Industri Karawo’q),” 2021.
H. Pakaya, I. Modanggu, J. Siti, F. Bau, M. R. Pambudi, And W. S. Kobi, “Persepsi pelestarian nilai kearifan lokal kain karawo pada siswa sma 1 suwawa timur,” Mult. J. Glob. Multidiscip., Vol. 1, No. 6, Pp. 771–778, 2023.
N. Yunus, Hasmah, And U. Naini, “Kreativitas Siswa Kelas Xii Kria Tekstil Smk Negeri 4 Gorontalo Dalam Menerapkan Sulaman Karawo Pada Ikat Celup,” Jambura J. Seni Dan Desain, Vol. 2, No. 1, 2022, Doi: Https://Doi.Org/10.37905/Jjsd.V2i1.15473.
F. R. Fiantika Et Al., Metodologi Penelitian Kualitatif. Sumatera Bara: Pt. Global Eksekutif Teknologi, 2022.
S. Sakman And S. R. Syam, “Penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal bagi peserta didik di sekolah,” Supremasi J. Pemikiran, Penelit. Ilmu-Ilmu Soisal, Hukum, Pengajarannya, Vol. 15, No. 2, Pp. 101–111, 2020.
D. B. Astoko, Sukari, And R. I. Mutiara, “Pembelajaran anak usia dini berbasis kearifan budaya lokal lagu Cublak-Cublak Suweng,” Pros. Sinau, Pp. 32–44, 2024.
N. L. Sekarini, “Implementasi etnopedagogi berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran tematik di SD negeri 1 werdhi agung,” Pramana J. Has. Penelit., Vol. 3, No. 1, Pp. 23–33, 2023.
M. Iqbal, “Pentingnya pendidikan karakter pada peserta didik di era globalisasi,” In Strategi Navigasi Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Sdm Yang Berkulitas Dan Berdaya Saing Seminar Nasional Pendidikan (Snp) 2024 Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura, 2024, Vol. 4, No. 2, Pp. 140–151.
R. Fahmi, D. Sundawa, And H. Ramdhani, “Integrasi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam kurikulum pendidikan pancasila dan kewarganegaraan,” Bhineka Tunggal Ika Kaji. Teor. Dan Prakt. Pendidik. Pkn, Vol. 9, No. 2, Pp. 218–231, 2022.
R. N. F. Utami, R. Hermanto, D. Muhtadi, And S. Sukirwan, “Etnomatematika: Eksplorasi seni ukir jepara,” Jp3m (Jurnal Penelit. Pendidik. Dan Pengajaran Mat., Vol. 7, No. 1, Pp. 23–38, 2021, Doi: Https://Doi.Org/10.37058/Jp3m.V7i1.2551.
F. D. Nago, A. M. Kasim, And M. I. Wahab, “Faktor-Faktor yang mempengaruhi minimnya fasilitas pembelajaran di smk tunas harapan nita,” Semin. Nas. Teknol. Kearifan Lokal Dan Pendidik. Transform., Vol. 1, No. 1, Pp. 205–210, 2024, doi: 10.12928/Sntekad.V1i1.15715.
A. Salsabilla, S. P. Auliya, And R. Aini, “Peran keluarga dalam menanamkan nilai karakter berbasis kearifan budaya lokal pada anak usia dini di desa pedurungan pemalang,” In Sinau Seminar Pendidikan Anak Usia Dini, 2024, Pp. 719–729.
Copyright (c) 2025 Novita Hasan, Rasid YUnus, Muchtar Ahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
.png)
.png)
