Peningkatan Kemampuan Menganalisis Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Editorial Menggunakan Strategi Jigsaw
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat peningkayan kemampuan menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks editorial menggunakan strategi jigsaw.
Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengadopsi dari Jhon Elliot. Dimana tahapan pada penelitian ini ada 4, yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XII TKJ SMKN 3 Kota Bengkulu denga jumlah responden sebanyak 33. Instrumen pada penelitian ini meliputi tes, lembar observasi dan dokumtenasi. Dimana indicator keberhasilan pada penelitian ini adalah 75 atau 75%.
Temuan utama: Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan bahwa pada siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu (72.87) sedangkan indikator keberhasilannya 75. Oleh karena itu, dilakukan tindakan yang berbeda pada siklus II agar terpenuhi keberhasilan yang telah di tentukan. Yaitu dengan memberikan tindakan dengan pembagian tugas kepada setiap siswa. Jika pada siklus I tugas diselesaikan secara bersama-sama, maka pada siklus II setiap siswa bertanggungjawab dengan tugasnya masing-masing kemudian menjelaskan tugas yang diberikan kepada siswa yang lain yang memiliki tugas yang berbeda. Dan didapatkanlah hasil akhir pada siklus II sebesar 80,21 dan telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan.
Aplikasi penelitian: Memberikan kontribusi pada keilmuan dalam bidang kebahasaan agar, siswa mampu memiliki kemampuan menulis yang baik.
Keterbaruan: Kemampuan menulis dan menganalisis sebuah teks editorial sangat penting dimiliki oleh siswa, maka dari itu guru harus meningkatkan kemampuan tersebut salah satunya dengan menggunakan strategi pembelajaran jigsaw.
References
E. Fauziati. “Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Opini/Editorial Melalui Penggunaanstrategi Think-Talk-Write (Ttw) Denganmodel Project-Basedlearning Pada Peserta Didik Kelas Xii Mipa 3 Semester 2 Sma Negeri 1 Paguyangan Brebes Tahun Pelajaran 2016/2017”. Orbith: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa dan Sosial, vol. 14, no.3, pp.167-175, 2019.
T. P. Sari., D. Dawud., & K. Andajani. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII”. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, vol. 9, no.1, pp.51-55, 2019.
N. W. Sudarti. “Analisis Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Cerita Ulang Biografi Karya Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Ikip Pgri Bali”. Widyadari: Jurnal Pendidikan, vol. 20, no.2, 2019.
A. F. Khansa. “Teks editorial sebagai bahan ajar bahasa indonesia kelas xii di sman 12 bandung”. Metabahasa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, vol. 2, no. 2, 47-70, 2019.
T. Ningsih., M. Nuryanti., & D. Mutaqin. “Analisis Kebahasaan Teks Editorial Pada Harian Pikiran Rakyat Edisi 2017 Sebagai Pengembangan Materi Ajar Teks Editorial Sma Kelas XII”. Metalingua, vol. 4, no. 1, pp. 7-12, 2019.
L. Elder., & R. Paul. Close Reading, Substantive Writing and Critical Thinking: Foundational Skills Essential to the Educated Mind. Gifted Education International, vol. 25, no. 3, pp. 286–295, 2019. https://doi.org/10.1177/026142940902500310
Suhartono. “Pengaruh Kebiasaan Membaca, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Penguasaan Struktur Sintaksis terhadap Keterampilan Menulis Ilmiah”. Lentera Pendidikan, vol. 17, no. 1, pp. 36–6, 2014. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a4
J. Juanda., & A. Azis. “Aplikasi Kaidah Kebahasaan Bahasa Indonesia Dalam Tajuk Berita Surat Kabar Sebagai Konsumsi Informasi Publik Di Kota Makassar”. Jurnal Ilmu Budaya, vol. 16, no. 1, pp. 9-28, 2019
J. Juanda., & A. Azis. “Wacana Percakapan Mappitu Etnis Bugis Wajo Sulawesi Selatan, Indonesia Pendekatan Etnografi Komunikasi”. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), vol. 3, no. 2, pp. 71-76, 2018.
A. Azis., & J. Juanda. “Kohesi Gramatikal: Kajian Keutuhan Wacana Tugas Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Sastra, Universitas Negeri Makassar”. Jurnal Bahasa dan seni, vol. 45, no. 2, pp. 170- 180, 2017.
T. Mairisiska., S. Sutrisno., & A. Asrial. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa”. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jember, vol. 3, no. 1, 2014.
Haryanto., Asrial., M. D. W. Ernawati. E-Worksheet for Science Processing Skills Using Kvisoft Flipbook. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), vol. 16, no. 3, pp. 46-59. 2020
Asrial., A. Dwijaya. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigasi Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Sistim Koloid”. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 6, no. 2, 2014
Asrial., Syahrial., Maison., D. A. Kurniawan., S. O. Piyana. Ethnoconstructivism E-Module to Improve Perception, Interest, And Motivation of Students in Class V Elementary School. Jurnal Pendidikan Indonesia, vol. 9, no. 1, 2020.
L. D. Marietika., Asrial., Syahrial., D. A. Kurniawan. “Analisis Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Ipa Terhadap Calon Guru Sekolah Dasar Pgsd Fkip Universitas Jambi”. Jurnal DIDIK: Wahana Pendidikan Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 40-49, 2018.
Syahrial. “Teachers' Knowledge of English Young Learners In the Indonesian Context”. Ninth International Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 9), 2016
Asrial., Syahrial., D. A. Kurniawan., M. Subandiyo., N. Amalina. “Description of Elementary Teacher Education Program’s Student: Mapping Indonesian Language Competence for Prospective Teacher”. The Educational Review, vol. 3, no. 2, pp. 21-27, 2019
Syahrial., Asrial., D. A. Kurniawan., F. Chan., A. Hariandi., R. A. Pratama., P. Nugroho. “The impact of etnocontructivism in social affairs on pedagogic competencies”. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), vol. 8, no. 3, pp. 409-416, 2019.
Syahrial., Asrial., D. A. Kurniawan., N. Amalina. “Analisis Hubungan Kompetensi Bahasa Indonesia Terhadap Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar”. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, vol. 9, no. 1, pp. 1-8, 2019
J. Elliot. “Classroom Action Research”. Madison Metropolitan school District, 2012
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
