Pengembangan Media Pembelajaran Sains Berbasis Saintifik Pada Materi Energi Listrik
Keywords:
Energi Listrik, Media Pembelajaran Sains, Saintifik
Abstract
Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media rangkaian listrik, mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran miniatur rangkaian listrik
Methodology: Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analisys, desain, development, implementasion, evaluasion)
Main Findings: Dari hasil validasi tim ahli dapat diketahui tingkat kalayakan produk yang dibuat. Setelah diperoleh hasil validasi selanjutnya dilakukan ujicoba kelompok kecil yang dilakukan untuk mengetahui kepraktisan dari media miniatur rangkaian listrik pada materi energi listrik kelas VI sekolah dasar
Novelty/Originality of this study: Dari penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media miniatur rangkaian listrik yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media penunjang pembelajaran pada materi energi listrik dan memiliki kepraktisan dalam pembelajaran. Disarankan untuk penelitian berikutnya agar dapat mengembangkan media pembelajaran yang bervariasi dan menarik.
References
[1] L. D. K. Sari and K. W. Wardani, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 1968–1977, 2021, [Online]. Available: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1138
[2] N. Imansari and I. Sunaryantiningsih, “Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja,” VOLT J. Ilm. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 2, no. 1, p. 11, 2017, doi: 10.30870/volt.v2i1.1478.
[3] K. Anam and I. D. Sakiyati, “Kantin Kejujuran Sebagai Upaya Dalam Pembentukan Karakter,” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 13, no. 1, p. 21, 2019, doi: 10.35931/aq.v0i0.130.
[4] Kamid, K., Sabil, H., Syafmen, W., & Rohana, S. (2022). The Use of Traditional Gundu Games in Improvting Student Dicipline in Mathematics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3). 3087-3100.
[5] Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya
[6] Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dari Behavioristik Sampai Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
[7] Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. Internasional Journal of Instruction, 15(3), 967–988.
[8] Sugihartono. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Perss
[9] Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: Gzaung Persada
[10] Suprihatiningrum, J. 2013. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar – ruzz Media.
[11] Muljono, P. 2011. Penyusunan dan Pengembangan Instrumen Penelitian. Diakses 14 januari 2017
[12] Khairudin & soedjono, E.H. 2005. Pembeajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum berbasis Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit Makassar.Mandiri.
[13[ Khairudin & soedjono, E.H. 2005. Pembeajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum berbasis Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit Makassar.Mandiri
[14] Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Referensi.
[15] Probowati, I. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Mekanika Tekhnik Berbasis Animasi di SMK Tekkhnik Gambar Bangunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Skripsi S1. Surakarta: FKIP UNS.
[16] Rohana, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Syari, E. (2021). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika. Departemen Pendidikan Matematika Dan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Wiralodra, 3(1), 378–384
[17] Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
[18] Nilawati, 2010. Pembelajaran Sains Sekolah Dasar. Yogyakarta: Nuhalitera
[19] Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[20] Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva press.
[21] Arsyad, A. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
[22] Branch, Robert. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer: USA.
[23] Tegeh, M., dkk.2014.Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
[24] Budiningsih, Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.
[25] Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
[26] Damyati dan mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[27] Uno, Hamzah B. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
[28] Daryanto, 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Jogjakarta: Gava Media.
[29] Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
[30] Depdiknas. 2003. Undang-undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
[31] Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D.A., Widodo, R.I., & Rohana, S. (2022). Junior High School Group Discussion Response on Application of Adat Bersendi Syara’Syara’Bersendi Kitabullah in Learning. Journal Evaluation in Education, 3 (4). 102-107.
[32] Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
[33] Budiarti, R. S., Kurniawan, D. A., & Rohana, S. (2022). A Comparison by Gender: Interest and Science Process Skills. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37723
[2] N. Imansari and I. Sunaryantiningsih, “Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja,” VOLT J. Ilm. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 2, no. 1, p. 11, 2017, doi: 10.30870/volt.v2i1.1478.
[3] K. Anam and I. D. Sakiyati, “Kantin Kejujuran Sebagai Upaya Dalam Pembentukan Karakter,” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 13, no. 1, p. 21, 2019, doi: 10.35931/aq.v0i0.130.
[4] Kamid, K., Sabil, H., Syafmen, W., & Rohana, S. (2022). The Use of Traditional Gundu Games in Improvting Student Dicipline in Mathematics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3). 3087-3100.
[5] Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya
[6] Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dari Behavioristik Sampai Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
[7] Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. Internasional Journal of Instruction, 15(3), 967–988.
[8] Sugihartono. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Perss
[9] Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: Gzaung Persada
[10] Suprihatiningrum, J. 2013. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar – ruzz Media.
[11] Muljono, P. 2011. Penyusunan dan Pengembangan Instrumen Penelitian. Diakses 14 januari 2017
[12] Khairudin & soedjono, E.H. 2005. Pembeajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum berbasis Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit Makassar.Mandiri.
[13[ Khairudin & soedjono, E.H. 2005. Pembeajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum berbasis Kompetensi. Makassar: Badan Penerbit Makassar.Mandiri
[14] Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Referensi.
[15] Probowati, I. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Mekanika Tekhnik Berbasis Animasi di SMK Tekkhnik Gambar Bangunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Skripsi S1. Surakarta: FKIP UNS.
[16] Rohana, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Syari, E. (2021). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika. Departemen Pendidikan Matematika Dan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Wiralodra, 3(1), 378–384
[17] Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
[18] Nilawati, 2010. Pembelajaran Sains Sekolah Dasar. Yogyakarta: Nuhalitera
[19] Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[20] Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva press.
[21] Arsyad, A. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
[22] Branch, Robert. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer: USA.
[23] Tegeh, M., dkk.2014.Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
[24] Budiningsih, Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.
[25] Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
[26] Damyati dan mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[27] Uno, Hamzah B. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
[28] Daryanto, 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Jogjakarta: Gava Media.
[29] Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
[30] Depdiknas. 2003. Undang-undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
[31] Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D.A., Widodo, R.I., & Rohana, S. (2022). Junior High School Group Discussion Response on Application of Adat Bersendi Syara’Syara’Bersendi Kitabullah in Learning. Journal Evaluation in Education, 3 (4). 102-107.
[32] Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
[33] Budiarti, R. S., Kurniawan, D. A., & Rohana, S. (2022). A Comparison by Gender: Interest and Science Process Skills. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37723
Published
2020-12-31
How to Cite
[1]
S. P. Ardianto, “Pengembangan Media Pembelajaran Sains Berbasis Saintifik Pada Materi Energi Listrik ”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 1, no. 6, pp. 166-170, Dec. 2020.
Section
Articles
Copyright (c) 2020 Sigit Prastika Ardianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
