Analisis Keterlaksanaan Model Kooperatif Structured Numbered Heads dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Struktur Atom Dan Sistem Periodik
Abstract
Purpose of the study: Penelitian bertujuan tentang analisis keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur (structured numbered heads) dan pengaruhnya terhadap hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan, hasil belajar, dan untuk mengetahui pengaruh dari keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur (structured numbered heads) terhadap hasil belajar siswa di Kelas X SMA N 1 Muaro Jambi.
Methodology: Jenis penelitian yang dilakukan yaitu deskriptif korelasional. Sampel ditentukan dengan teknik simple random sampling dengan cara undian.instrumen penelitian diperoleh dari lembar observasi dan tes berbentuk essai untuk mengukur hasil belajar siswa.
Main Findings: Data dianalisis untuk melihat pengaruh keterlaksanaan model kepala bernomor terstruktur terhadap hasil belajar siswa dilakukan dengan uji signifikansi dengan uji t.. keterlaksanan model kepala bernomor terstruktur dan hasil belajar siswa dikategorikan sangat baik karena berada pada rentang 81,2%-100%, dimana rata-rata keterlasanaan model oleh guru adalah 83,3% dengan kategori sangat baik, siswa 82,8% degan kategori sangat baik dan hasil belajar siswa 99,8% dengan kategori baik.
Novelty/Originality of this study: novelty dari penelitian ini keterlaksanaanya model kooperatif tipe bepala bernomor terstruktur sehingga dengan keterlaksanaannya model tersebut memberikan pengaruh terhadap hasil belajar pada materi atom dan sistem priodik pada pembelajaran kimia.
References
[2] R. S. Budiarti, D. A. Kurniawan, and S. Rohana, “A Comparison by Gender: Interest and Science Process Skills,” J. Educ. Res. Eval., vol. 6, no. 1, pp. 88–97, 2022, doi: 10.23887/jere.v6i1.37723.
[3] Daryanto, 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta : Gava Media
[4] Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progesif. Jakarta : Kencana
[5] Hamzah, U. 2006. Perencanaan Pembelajaran Cetakan pertama. Jakarta : Bumi Aksara
[6] Kamid, K., Sabil, H., Syafmen, W., & Rohana, S. (2022). The Use of Traditional Gundu Games in Improvting Student Dicipline in Mathematics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3). 3087-3100.
[7] Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. Internasional Journal of Instruction, 15(3), 967–988.
[8] Dahar, R. W. 2006. Teori- Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga
[9] Rusman. 2011. Manajemen Kurikulum cetakan ketiga. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
[10] Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
[11] Rohana, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Syari, E. (2021). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika.
[12] Djamarah, S.B. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
[13] Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
[14] Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
[15] Sugiyono . 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta .
[16] Utami, B. 2009. Kimia 1. Jakarta: Pusat perbukuan Departemen Pendidikan Nasiona
[17] Hill, W. 2010. Teori-Teori Pembelajaran Konsepsi, Komparasi dan Signifikansi. Bandung : Nusa Media.
[18] Lie, A. 2008. Cooperative learning : Mempraktikan cooperative learning di ruang- ruang kelas cetakan ke enam. Jakarta : PT. Grasindo
[19] Huda, M. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
[20] Baharuddin, W. dan Esa , N. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media
[21] Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D.A., Widodo, R.I., & Rohana, S. (2022). Junior High School Group Discussion Response on Application of Adat Bersendi Syara’Syara’Bersendi Kitabullah in Learning. Journal Evaluation in Education, 3 (4). 102-107.
[22] Hadis, A. 2008. Psikologi dalam Pendidikan. Alfabeta : Bandung.
[23] Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Bandung : Alfabeta
[24] Nurhadi, Y. B. 2004. Pembelajaran Contextual and Learning/CTL. Malang : Universitas Negri Malang.
Copyright (c) 2020 Indri Pepriyenti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
