Analisis Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Guru Mengadakan Variasi dalam Pembelajaran Biologi
Abstract
Tujuan Penelitian: Mengetahui persepsi siswa terhadap keterampilan guru mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi kelas X SMA N 6 Muaro Jambi.
Metodologi: Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 6 Muaro Jambi, terdiri dari lima kelas dengan jumlah 147 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. data kuantitatif, diperoleh dari angket yang diisi oleh siswa kelas X SMA N 6 Muaro Jambi.
Temuan Utama: Persepsi siswa terhadap keterampilan guru mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi kelas X SMA N 6 Muaro Jambi terhadap guru A persentase sebesar 75,35% termasuk kategori baik, dan persentase sebesar 71,60% untuk guru B termasuk kategori baik.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Sebagai rujukan guru biologi dalam melaksanakan keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi. Selain itu juga memberikan informasi kepada pihak sekolah tentang persepsi siswa terhadap keterampilan guru biologi mengadakan variasi dalam melaksanakan pembelajaran.
References
Sulastri, Imran, and A. Firmansyah, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya,” J. Kreat. Tadulako Online, vol. 3, no. 1, pp. 90–103, 2015, [Online]. Available: http: ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD%0Ayang%0Ahttp://perspektif.ppj.unp.ac.id/index.php/perspektif/article/view/75%0Ahttps://media.neliti.com/media/publications/29825-ID-perbedaan-hasil-belajar-siswa-menggunakan-metode-pembelajaran-kooperatif-tipe-.
E. Y. Awe and K. Benge, “Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sd,” J. Educ. Technol., vol. 1, no. 4, p. 231, 2017, doi: 10.23887/jet.v1i4.12859.
U. Iskandar, “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru,” J. Visi Ilmu Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 1018–1027, 2013, doi: 10.26418/jvip.v10i1.2061.
M. N. Herliana et al., “Penerapan Pendekatan Bermain untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa kelas 5 Sekolah Dasar,” J. Sport Area, vol. 4, no. 1, pp. 367–377, 2021, doi: 10.33650/edureligia.v2i2.459.
H. N. Jaya, “Keterampilan Dasar Guru untuk Menciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan,” Didakt. Pendidik. dan Ilmu Pengetah., vol. 17, no. 1, pp. 23–35, 2017, [Online]. Available: http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/1555/1275.
N. S. Hidayat, “Problematika PEembelajaran Bahasa Arab Oleh: Nandang Sarip Hidayat,” An-Nida’, vol. 37, no. 1, pp. 82–88, 2012, [Online]. Available: http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/315.
F. S. Sundari and Y. Muliyawati, “Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pgsd,” Pedago. J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 26–36, 2017, doi: 10.33751/pedagog.v1i1.225.
A. Susanti and N. Janattaka, “Analisis Keterampilan Guru Dalam Mengadakan Variasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sdn 1 Gondang Kabupaten Tulungagung,” J. Didika Wahana Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 51–62, 2020, doi: 10.29408/didika.v6i1.1516.
S. Internawati, “Studi Pelaksanaan Pendataan Keluarga Miskin Dan Pemberdayaan Masyarakat Dalam Mengentaskan Kemiskinan Di Desa Danau Redan Kecamatan Teluk Pandan,” eJournal Ilmu Adm. Negara, vol. 1, no. 1, pp. 309–323, 2013.
Syarifuddin, jamaluddin Bata Ilyas, and A. Sani, “Pengaruh Persepsi Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Manusia Pada Kantor Dinas Di Kota Makassar,” Bata Ilyas Educ. Manag. Rev., vol. 1, no. 2, pp. 51–56, 2021, [Online]. Available: https://ojs.stieamkop.ac.id/index.php/biemr/article/view/102.
T. Y. Hendrowati, “Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi Dan Akomodasi Teori Konstruktivism Piaget,” J. e-DuMath, vol. 1, no. 1, pp. 1–16, 2015.
Copyright (c) 2022 Mariyamah Mariyamah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
