Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKN
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 32 Batanghari.
Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap dua kelas sampel yang diberikan perlakuan berbeda. Untuk melihat pengaruh antara kedua kelas sampel di gunakan uji hipotesis dengan uji-t, dimana untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh perlakuan terhadap kelas eksperimen dengan kelas kontrol atau tidak. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A dan kelas VIII B SMP Negeri 32 Batanghari Tahun ajaran 2017/2018 dan berjumlah 66 siswa.
Temuan Utama: Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi teman sebaya termasuk kategori baik dengan presentase (60.94%) dan minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn termasuk kategori tinggi (67.19%). Penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara teman sebaya dan minat belajar siswa. Besaran pengaruh dapat dilihat pada hasil uji hipotesis sebesar 0,619 dengan nilai signifikan 0,000 < α = 0,05 serta hasil koefisien determinasi sebesar 0,383 dengan presentase sebesar 38,3%. Sedangkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 6,203 > ttabel = 1,550 (tabel nilai signifikan 5%).
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini meneliti tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 32 Batanghari.
References
D. A. Kurniawan, Astalini, and R. Nawangsih, “Assessment of students ’ attitudes towards natural sciences in junior high school,” J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 52, no. 3, pp. 118–132, 2020.
M. D. W. Ernawati, Asrial, D. A. Kurniawan, A. M. Nawahdani, and R. Perdana, “Gender Analysis in terms of Attitudes and Self-Efficacy of Science Subjects for Junior High school Students,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 7, no. SpecialIssue, pp. 84–95, 2021, doi: https;//doi.org/10.29303/jppipa.v7iSpecialIssue.828.
D. Sadiman, Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja grafindo Persada, 2014.
A. Arsyad, Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.
R. Asyhar, Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat, 2012.
R. Asyhar, Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat, 2011.
J. Purwono, “Penggunaan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam,” J. Teknol. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, p. 127, 2014.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2014.
M. Afandi, Model- Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press, 2013.
K. Kamid, M. Mujahidawati, D. Iriani, and A. M. Nawahdani, “Scientific Learning and Process Comparison and Relationship Skills Mathematics : Comparison and Relationship,” J. Pendidik. Indones., vol. 11, no. 2, pp. 228–239, 2022, doi: : https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i2.37158.
Copyright (c) 2022 Yuliana Yuliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
