Analisis Strategi Guru Ekonomi dalam Mengelola Kelas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Muaro Jambi
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam melaksanakan proses pembelajar terutama dalam mengelola kelas sehingga menimbulkan motivasi belajar siswa untuk ikut dalam pelajaran agar nantinya tujuan dari proses pembelajaran dapat dicapai.
Metodologi: Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru ekonomi yang mengajar di SMA Negeri 1 Muaro Jambi berjumlah 4 orang dan siswa 3 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Temuan Utama: Hasil penenlitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengelola kelas di SMA Negeri 1 Muaro Jambi sudah baik, meskipun dalam pengaplikasiannya masih ada siswa yang tidak mau mengikuti apa yang guru bilang. Namun guru berusaha untuk sabar dalam mengelola kelas agar kelas tetap berjalan dengan semestinya. Dan dalam menerapkan motivasi belajar guru mata pelajaran banyak menerapkan konsep reward atau penghargaan dan hukuman.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Guru mata pelajaran lebih meningkatkan memberikan masukan-masukan tentang apa yang harus dilalkukan dalam mengelola kelas, karena wali kelas tidak selamanya ada di dalam kelas.
References
M. D. Ernawati, Asrial, R. Perdana, S. E. Septi, and Rahmi, “Jurnal Pendidikan Progresif Middle School Science Subject in Indonesia,” J. Pendidik. Progresif, vol. 1, no. 2, pp. 258–274, 2021, doi: 10.23960/jpp.v1.
N. Sari and W. Sunarno, “Sekolah Menengah Atas the Analysis of Students Learning Motivation on Physics Learn- Ing in Senior Secondary School,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 3, no. 1, pp. 17–32, 2018.
S. Ahmad, “Problematika Kurikulum 2013 Dan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah,” J. Pencerahan, vol. 8, no. 2, pp. 104–114, 2014, doi: 10.13170/jp.8.2.2158.
S. K. Tiara and E. Y. Sari, “Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Sdn 1 Watulimo,” EduHumaniora | J. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 1, p. 21, 2019, doi: 10.17509/eh.v11i1.11905.
Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, and Tyasmiarni Citrawati, “Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah,” J. Pendidik. Mipa, vol. 10, no. 1, pp. 23–29, 2020, doi: 10.37630/jpm.v10i1.277.
I. K. D. Yasa, K. Pudjawan, and I. G. A. T. Agustiana, “Peningkatan Efikasi Diri Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 3, pp. 330–341, 2020.
W. Meliza, “Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Kelas X , XI , dan XII Jurusan IPA terhadap Pembelajaran Fisika,” SchrödingerJournal Phys. Educ., vol. 2, no. 3, 2021, doi: 10.37251/sjpe.v2i3.470.
M. R. Pratiwi, A. Ramadhanti, E. F. Setyarini, and R. Fitriani, “Analisis Pendidikan Karakter ‘ Motivasi ’ Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Kota Jambi,” SchrödingerJournal Phys. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–6, 2021, doi: 10.37251/sjpe.v2i1.450.
A. Permanda, “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kelas X IPA 1 SMAN 1 Batanghari,” SchrödingerJournal Phys. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 17–19, 2021, doi: 10.37251/sjpe.v2i1.456.
Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta, 2007.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2013.
Copyright (c) 2022 Mona Farlina Arsas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
