SINTA

2.5

Impact

Google Scholar

10

h-index

Indonesian Journal of Education Research (IJoER)

Open Access Journal

Penerapan Strategi Genius Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Sri Wahyuni
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Jambi
Indonesia
sriwahyuni101@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Genius Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VII SMP N 1 Muaro Jambi.

    Metodologi: Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Muaro Jambi Tahun Ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 1 Muaro Jambi yang berjumlah 161 siswa, sedangkan sampel yang di teliti berjumlah 45 siswa yangterdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelas kontrol.

    Temuan Utama: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai komunikasi matematis pada kelas eksperimen sebesar 78,18 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 55,78. Hasil uji thitung dibandingkan ttabel untuk nilai posttest didapatkan thitung>ttabel, sehingga H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan strategi Genius Learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Muaro Jambi pada tingkat kepercayaan 95%. Dari hasil penelitian yang sudah diperoleh diharapkan selanjutnya guru dapat menerapkan strategi Genius Learning ini sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

    Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengetahui pengaruh penerapan strategi Genius Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VII SMP N 1 Muaro Jambi.

  • How to cite

    [1]
    S. Wahyuni, “Penerapan Strategi Genius Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 3, no. 5, pp. 109–112, Oct. 2022, doi: 10.37251/ijoer.v3i5.644.

    More Citation Formats

  • 328
    Abstract views
    247
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. S. W. Utami, “Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisiplinan Siswa,” J. Pendidik. (Teori dan Prakt., vol. 4, no. 1, p. 63, 2019, doi: 10.26740/jp.v4n1.p63-66. DOI: https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p63-66
    2. I. G. Ratnaya, “Dampak Negatif Perkembangan Teknologi Informatika Dan Komunikasi Dan Cara Antisifasinya,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 8, no. 1, pp. 17–28, 2011, doi: 10.23887/jptk.v8i1.2890. DOI: https://doi.org/10.23887/jptk.v8i1.2890
    3. M. A. Ramadhan, S. S. Handoyo, and M. M. Alfarisi, “Pengembangan E-Modul Fisika Dasar untuk Mahasiswa Calon Guru SMK Teknik Konstruksi dan Properti,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 6, no. 2, p. 238, 2020, doi: 10.29303/jpft.v6i2.2108. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2108
    4. D. Ratnaningdyah, “Mengungkap miskonsepsi fisika dengan metode the three-tier test,” Pros. Semin. Nas. …, pp. 533–540, 2018, [Online]. Available: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/1948.
    5. A. Ramdani, A. W. Jufri, J. Jamaluddin, and D. Setiadi, “Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 6, no. 1, p. 119, 2020, doi: 10.29303/jppipa.v6i1.388. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.388
    6. D. L. Wardani, R. W. Pusari, and H. Wakhyudin, “Ekstrakurikuler Taekwondo Dalam Mengembangkan Karakter Kerja Keras,” J. Educ. Technol., vol. 3, no. 3, p. 167, 2019, doi: 10.23887/jet.v3i3.21741. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21741
    7. B. S. Komalasari, A. W. Jufri, and D. Santoso, “Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 5, no. 2, pp. 219–227, 2019, doi: 10.29303/jppipa.v5i2.279. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i2.279
    8. D. Anggraeni, M. Bengkulu, and U. M. Bengkulu, “Jurnal BIOEDUSCIENTIFIC PASCA BIOLOGI E - ISSN :......................,” 2008.
    9. A. H. Lubis, “Ict Integration In 21st-Entury Indonesian English Language Teaching: Myths And Realities,” Cakrawala Pendidik., pp. 11–21, 2018.
    10. F. S. Kristianto, E. Setyati, and R. A. Harianto, “Ekstraksi Informasi Meme-Internet Berbahasa Indonesia dengan Mesin Pencarian,” Sustain., vol. 4, no. 1, pp. 1–9, 2020, [Online]. Available: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/en/mdl-20203177951%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0887-9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0884-z%0Ahttps://doi.org/10.1080/13669877.2020.1758193%0Ahttp://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article.
    11. N. A. Yekti, I. Oktavianti, and M. N. Ahsin, “Nilai Pendidikan Karakter Dalam Dongeng Pada Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 Untuk Siswa Sekolah Dasar,” Guru Tua J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 18–23, 2021, doi: 10.33369/juridikdas.4.1.18-23. DOI: https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i1.59
    12. V. Y. Erviana, “Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa,” JURIDIKDAS J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 18–23, 2021, doi: 10.33369/juridikdas.4.1.18-23. DOI: https://doi.org/10.33369/juridikdas.4.1.18-23
    13. D. Muchtar and A. Suryani, “Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 50–57, 2019, doi: 10.33487/edumaspul.v3i2.142. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
    14. F. Kimianti and Z. K. Prasetyo, “Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik., vol. 7, no. 2, p. 91, 2019, doi: 10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p1--13
    15. N. Mufidah and I. I. Rohima, “Pengajaran Kosa Kata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab,” Konstr. Pemberitaan Stigma Anti-China pada Kasus Covid-19 di Kompas.com, vol. 68, no. 1, pp. 1–12, 2020, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1016/j.ndteint.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ndteint.2017.12.003%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.matdes.2017.02.024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ndteint.2017.12.003
    16. Santhyami, N. Aulia Azzam, and R. Anisa Fani, “Eksplorasi Pengetahuan lingkungan, Sikap dan Perilaku Terhadap Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Biologi UMS,” … Pendidik. Biol. dan …, no. Clugston 2004, pp. 171–182, 2021, [Online]. Available: https://proceedings.ums.ac.id/index.php/snpbs/article/view/31.
    17. Nurhidayati, “Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Berbasis Keterampilan Abad 21 Pada Perguruan Tinggi Vokasi: Sebuah Kajian Literatur,” Pros. Semin. Nas. ASBIS 2018 Politek. Negeri Banjarmasin, vol. 6014, pp. 417–424, 2018.
    18. A. D. Andermi and F. Eliza, “Pengembangan Modul Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 2, no. 2, pp. 93–96, 2021, doi: 10.24036/jpte.v2i2.121. DOI: https://doi.org/10.24036/jpte.v2i2.121
    19. A. Prasetyarini, S. D. Fatmaryanti, and R. W. Akhdinirwanto, “Pemanfaatan Alat Peraga IPA untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa SMP Negeri I Buluspesantren Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013,” Radiasi, vol. 2, no. 1, pp. 7–10, 2013. DOI: https://doi.org/10.24127/jpf.v2i1.111
    20. E. Wibowo and D. D. Pratiwi, “Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan,” Desimal J. Mat., vol. 1, no. 2, p. 147, 2018, doi: 10.24042/djm.v1i2.2279. DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279
    21. Q. S. Anandari et al., “Development of Electronic Module: Student Learning Motivation Using the Application of Ethnoconstructivism-Based Flipbook Kvisoft,” J. Pedagog., vol. 06, no. 02, pp. 416–436, 2019.
    22. N. Sugihartini and N. L. Jayanta, “Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 14, no. 2, pp. 221–230, 2017, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830. DOI: https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830