Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sorolangun
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik, karena motivasi belajar merupakan hal perlu dimiliki peserta didik agar peserta didik tidak malas, dan pantang menyerah dalam belajar.
Metodologi: Sampel pada penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP N 2 Sarolangun yang berjumlah 71 orang. Pengumpulan data menggunakan angket dan dukomentasi. Angket dipergunakan untuk mengungkapkan gambaran motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas VIII SMP N 2 Sarolangun. Dokumentasi yaitu berupa data hasil belajar siswa yang diambil dari leger nilai semester ganjil. Metode penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode analisis regresi.
Temuan Utama: Penelitian mengungkapkan bahwa diperoleh R Square sebesar 0,173 atau yang memberi pengertian sebesar 17,3%. Dimana 17,3% hasil belajar di pengaruhi oleh motivasi belajar. sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain yang tidak dibahas oleh peneliti. Diketahui bahwa taraf signifikan pada tingkat kepercayaan 95% menunjukkan t hitung > t tabel (3,801 > 1,6672). Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Berarti ada pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP N 2 Sarolangun.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa.
References
E. Ningrum, “Pengembangan Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan,” J. Geogr. Gea, Vol. 9, No. 1, 2016, Doi: 10.17509/Gea.V9i1.1681.
M. P. Rezky, J. Sutarto, T. Prihatin, A. Yulianto, I. Haidar, And A. Surel, “Seminar Nasional Pascasarjana 2019.,” Gener. Milen. Yang Siap Menghadapi Era Revolusi Digit. (Society 5.0 Dan Revolusi Ind. 4.0) Di Bid. Pendidik. Melalui Pengemb. Sumber Daya Mns., No. Universitas Negeri Semarang, Pp. 1118–1125, 2019.
A. M. I. T. Asfar, A. M. I. A. Asfar, A. H. Asfar, And A. Kurnia, “Lembaga Pendidikan Sekolah ( School Education Institutions ),” Sch. Educ. Institutions, No. January, Pp. 1–16, 2020, Doi: 10.13140/Rg.2.2.21109.52961.
I. D. Setyorini And S. S. Wulandari, “Media Pembelajaran, Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19,” J. Profit Kaji. Pendidik. Ekon. Dan Ilmu Ekon., Vol. 8, No. 1, Pp. 19–29, 2021, Doi: 10.36706/Jp.V8i1.13598.
A. Annisa, “Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mts N 4 Lombok Timur,” J. Kaji. Kependidikan Islam, Vol. 6, No. 2, Pp. 110–122, 2021, Doi: 10.22515/Attarbawi.V6i2.4672.
M. Wayong, “Illustrates Learning Conditions And The Learning Process,” Pp. 1–7, 2022.
D. S. Elsap, “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Karakter Dan Motivasi Belajar Anak Melalui Pendidikan Non Formal,” J. Pendidik. Nonform., Vol. 13, No. 2, Pp. 85–91, 2018.
M. D. W. Ernawati, A. Asrial, R. Perdana, S. E. Septi, S. Rohana, And A. M. Nawahdani, “Evaluation Of Students’ Interest, Attitudes, And Science Process Skills In Science Subjects,” J. Educ. Res. Eval., Vol. 6, No. 1, Pp. 181–194, 2022, Doi: 10.23887/Jere.V6i1.37583.
R. Abdullah, “Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran Ips Di Madrasah Tsanawiyah,” Lantanida J., Vol. 3, No. 2, P. 168, 2017, Doi: 10.22373/Lj.V3i2.1657.
H. Hadjarati And A. I. Haryanto, “Motivasi Untuk Hasil Pembelajaran Senam Lantai,” Multilater. J. Pendidik. Jasm. Dan Olahraga, Vol. 19, No. 2, P. 137, 2020, Doi: 10.20527/Multilateral.V19i2.8646.
A. Emda, “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Amna,” Lantanida J., Vol. 5, No. 2, Pp. 93–196, 2017.
I. Oktiani, “Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik,” J. Kependidikan, Vol. 5, No. 2, Pp. 216–232, 2017, Doi: 10.24090/Jk.V5i2.1939.
P. Sains Et Al., “Fisika Berorientasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan,” Vol. 4, No. 2, Pp. 579–590, 2015.
T. Rumhadi, “Urgensi Motivasi Dalam Proses Pembelajaran,” J. Diklat Keagamaan, Vol. 11, No. 1, Pp. 33–41, 2017.
I. G. N. Santika, “Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis,” J. Kaji. Pendidik. Widya Accarya Fkip Univ. Dwijendra, Vol. 7, No. 1, Pp. 1–11, 2017.
M. T. Student Et Al., “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析title,” Front. Neurosci., Vol. 14, No. 1, Pp. 1–13, 2021.
M. K. Umam, “Penggunaan Metode Jaritmatika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar,” Awwaliyahjurnal Pgmi, Vol. 2, No. 1, Pp. 45–68, 2019.
A. D. Kia And E. Murniarti, “Pengaruh Pola Asuh Orangtua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak,” Urnal Din. Pendidik., Vol. 13, No. 3, Pp. 264–278, 2020, Doi: 10.33541/Jdp.V12i3.1295.
M. T. Agustina And D. A. Kurniawan, “Motivasi Belajar Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19,” J. Psikol. Perseptual, Vol. 5, No. 2, Pp. 120–128, 2020.
Copyright (c) 2022 Sudarmono Sudarmono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
