Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open Ended pada Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan karakteristik hasil pengembangan modul pembelajaran berbasis pendekatan open ended; (2) mengetahui kualitas modul pembelajaran berbasis pendekatan open ended pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear.
Metodologi: Jenis penelitian ini adalah R & D dengan model 4D yang telah dikurangkan menjadi tiga tahap yakni define, design dan develop. Penelitian ini mengembangkan modul, pemberian tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pemberian angket untuk melihat respon siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar validasi ahli materi dan desain modul, angket tanggapan guru dan siswa, lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar dan angket respon siswa.
Temuan Utama: Proses pengembangan modul yang telah dilakukan dilanjutkan tahap validasi dilakukan oleh satu orang ahli materi dan desain dengan rata-rata skor validasi desain 72,3% pada kategori “baik/cukup valid” dan ahli materi dengan rata-rata skor 73,01% pada kategori “baik/cukup valid”. Tahap uji coba perorangan yang melibatkan dua guru matematika, uji coba kelompok kecil yang melibatkan sepuluh orang non subjek dan uji lapangan yang melibatkan satu kelas X MIA 1. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear diperoleh 88% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum, hasil observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mencapai 84,9% menunjukkan kategori “baik” dan hasil respon siswa diperoleh rata-rata 86,99% dengan kategori sangat baik.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Modul yang dibuat ini mempunyai karakteristik dibandingkan dengan modul-modul yang lain serta berkualitas untuk digunakan oleh guru matematika SMA khusunya pada pembelajaran sistem persamaan dan pertidaksamaan linear.
References
A. Fauzi, D. Sawitri, and S. Syahrir, “Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 6, no. 1, pp. 142–148, 2020, doi: 10.36312/jime.v6i1.1119.
K. Dodou and W. Saddique, “Effect of manufacturing method on the in vitro drug release and adhesive performance of drug-in-Adhesive films containing binary mixtures of ibuprofen with poloxamer 188,” Pharm. Dev. Technol., vol. 17, no. 5, pp. 552–561, 2012, doi: 10.3109/10837450.2010.550687.
A. Muchlis, W. Ridwan, and I. Z. Nasibu, “Rancang Bangun Mesin CNC (Computer Numerical Control) Laser dengan Metode Design for Assembly,” Jambura J. Electr. Electron. Eng., vol. 3, no. 1, pp. 23–27, 2021, doi: 10.37905/jjeee.v3i1.9228.
N. R. Hafsah, D. Rohendi, and P. Purnawan, “Penerapan Media Pembelajaran Modul Elektronik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik,” J. Mech. Eng. Educ., vol. 3, no. 1, p. 106, 2016, doi: 10.17509/jmee.v3i1.3200.
N. Latifah, Ashari, and E. S. Kurniawan, “Pengembangan e-modul fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik,” J. Inov. Pendidik. Sains, vol. 01, no. 01, pp. 1–7, 2020, [Online]. Available: http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jips/article/view/570.
K. X. I. Sma, “Pengembangan Modul Elektronik ( E-Modul ) Berbasis Smartphone tentang Materi Sistem Ekskresi pada Manusia untuk Peserta Didik,” vol. 17, no. 2, 2022.
R. Sukmawati, P. Matematika, and U. M. Tangerang, “Analisis kesiapan mahasiswa menjadi calon guru profesional berdasarkan standar kompetensi pendidik,” vol. 5, no. 1, pp. 95–102, 2019.
A. Fauziah et al., “Pengaruh Pembelajaran ICT dan Minat Belajar terhadap Kesiapan Membaca Anak Usia Dini,” EduFisika, vol. 4, no. 2, pp. 61–69, 2017, doi: https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.4043.
R. Al Hakim, I. Mustika, and W. Yuliani, “Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi,” E- J. Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 263–268, 2021.
A. H. Lubis, “Ict Integration In 21st-Entury Indonesian English Language Teaching: Myths And Realities,” Cakrawala Pendidik., pp. 11–21, 2018.
Syaiful, Kamid, D. A. Kurniawan, and W. A. Pratama, “Problem-based learning model on mathematical analytical thinking ability and science process skills,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 12, no. 2, pp. 385–398, 2021.
C. Megananda, B. Sumardjoko, and A. Muhibbin, “Implementasi Pendidikan Karakter Kerja Keras Dan Tanggung Jawab Siswa Dalam Pembelajaran PKN Di SMP Islam Karangrayung Kabupaten Grobogan,” 2018, [Online]. Available: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/62642.
M. N. Herliana et al., “Penerapan Pendekatan Bermain untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa kelas 5 Sekolah Dasar,” J. Sport Area, vol. 4, no. 1, pp. 367–377, 2021, doi: 10.33650/edureligia.v2i2.459.
Kamid, Sofnidar, S. E. Septi, and Y. D. Citra, “The contribution of the traditional game of congklak to mathematics learning : How is the relationship and influence of interest , cooperative character and student responses,” Prem. Educ. J. Pendidik. Dasar dan Pembelajaran, vol. 11, no. October, pp. 280–295, 2021, doi: 10.25273/pe.v11i2.9995.
Copyright (c) 2022 Hanisan Hanisan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
