Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37251/ijoer.v3i1.553

Keywords:

Lingkungan, Keluarga, Motivasi, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajara terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran sejarah.

Metodologi: Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat ex-post fakto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi, yang berjumlah 158 orang. Sedangkan instrumen penelitian ini berupa angket, data yang diperoleh dengan menyebar angket kepada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS 22.0.

Temuan Utama: Ada pengarauh signifikansi lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro jambi dengan nilai F hitung 62,396 > 3,05 pada signifikansi 0.000, serta hasil koenfiensi determinasi sebesar 0,446 atau 55,4%.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini melihat pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik.

References

Triwiyanto Teguh, “Pengantar Pendidian,” Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014.

Wahyuni Sri dan Agung Leo, “Perencanaan Pembelajaran Sejarah,” Yogyakarta: Ombak Dua, 2013.

Brian Garvey, dan Mary Krug, “Pembelajaran sejarah (sekolah Menengah),” Yogyakarta: Ombak, 2015.

Sudjana Nana, “Penialaian hasil proses belajar mengajar,” Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.

Aunurrahman. 2013. Belajar dan. Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Rahmasari Diana, dan Kukuh Bayu Prasetio, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa,” Jurnal Penelitian Psikologi, vol 07, no 1, 2016. DOI: https://doi.org/10.36805/psikologi.v1i1.688

Arief Zagladi dan Muliyani Yohana, “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar Siswa Terhadap Minat Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA PGRI 6 Banjarmasin,” Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis,vol 1, no 3, 2015.

Sugiyono, “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D),” Bandung: Alfabeta, 2014.

Dermawan Deni, “Metode Penelitian Kuantitatif,” Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.

Susanto Ahmad, “Teori Belajar dan pembelajaran,” Jakarta: Prenadamedia Group, 2013.

Downloads

Published

2022-02-25

Issue

Vol. 3 No. 1 (2022): February

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.

How to Cite

[1]
“Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 3, no. 1, pp. 21–25, Feb. 2022, doi: 10.37251/ijoer.v3i1.553.