Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Muaro Jambi

  • Kiki Fitri Yana Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/ijoer.v3i1.549
Keywords: Pola Asuh, Orang Tua, Disiplin Belajar, Siswa

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Muaro Jambi Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kedisiplinan belajar pada siswa yang mengalami kecenderungan pola asuh otoriter, permisif,demokratis dan situasional dan mengungkapkan pengaruh pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Muaro Jambi Tahun Ajaran 2015/2016.

Metodologi: Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian korelasional merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua atau beberapa variabel. Dengan jumlah sampel 86 siswa.

Temuan Utama: Berdasarkan hasil dari pengolahan data antara pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan belajar siswa Korelasi antara pola asuh orang tua otoriter terhadap kedisiplinan belajar siswa diperoleh hasil perhitungan korelasi sebesar 0,63 dan memberikan pengaruh sebesar 39,69% terhadap kedisiplinan belajar siswa sedangkan sisanya (100%-39,69%= 60,31%) merupakan kontribusi faktor yang tidak diteliti.Korelasi antara pola asuh orang tua permisif atau laises faire terhadap kedisiplinan belajar siswa diperoleh hasil perhitungan korelasi sebesar 0,70 dan memberikan pengaruh sebesar 49% terhadap kedisiplinan belajar siswa sedangkan sisanya (100%-49%= 51%) merupakan kontribusi faktor yang tidak diteliti.Korelasi antara pola asuh orang tua demokratis atau laises faire terhadap kedisiplinan belajar siswa diperoleh hasil perhitungan korelasi sebesar 0,36 dan memberikan pengaruh sebesar 12,96% terhadap kedisiplinan belajar siswa sedangkan sisanya (100%- 12,96%= 87,04%) merupakan kontribusi faktor yang tidak diteliti.Korelasi antara pola asuh orang tua demokratis atau laises faire terhadap kedisiplinan belajar siswa diperoleh hasil perhitungan korelasi sebesar 0,49 dan memberikan pengaruh sebesar 24,01% terhadap kedisiplinan belajar siswa sedangkan sisanya (100%-24,01%= 75,99%) merupakan kontribusi faktor yang tidak diteliti.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini meneliti tentang Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Muaro Jambi.

References

J. Santrock, W, Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga, 2007.

M. Fathurrohman, M, “Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: AR- Ruzz Media, 2015.

Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.

Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka, 2007.

D. Mulyani, D. Hubungan Kesiapan Siswa Dengan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Konseling Vol. 2 No. 1 Januari 2012. Padang: Universitas Negeri Padang, 2012.

T. Trisnayadi, Menggapai Cita-Cita. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani, 2007.

S. B. Djamarah, Pola Komunikasi Orang Tua dan Anak Dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.

Hariyanto, “Partisipasi Orang Tua Dalam Mengembangkan Disiplin Pada Siswa,” Universitas Jambi, 2010.

Trianto, “Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif,” Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009.

Trianto, “Model Pembelajaran Terpadu:konsep, strategi, dan pendidikan (KTSP),” Jakarta : Bumi Aksara, 2012.

H. B. Uno, dan M. Nurdin, “Belajar dengan Pendekatan PAIKEM,” Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2014.

U. S. Winataputra, dkk. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.

Published
2022-02-25
How to Cite
[1]
K. F. Yana, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Muaro Jambi”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 3, no. 1, pp. 1-4, Feb. 2022.
Issue
Vol. 3 No. 1 (2022): February
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Kiki Fitri Yana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.