Keefektifan Desain Bahan Ajar Matematika Berintegrasi Life Skills Pada Materi Aritmatika Sosial

  • M. Arfanul Fajrian Universitas Jambi
  • Darqanti Darqanti SMPN 1 Merlung, Jambi, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.37251/ijoer.v2i3.529
Keywords: Life Skills, Aritmatika Sosial, Matematika

Abstract

Tujuan Penelitian: Menghasilkan desain bahan ajar matematika berintegrasi life skills pada materi aritmatika sosial.

Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model yang digunakan adalah model ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah guru matematika dan siswa. Jenis data dalam penelitian ini yakni terdiri dari data sekunder.

Temuan Utama: Pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar dalam bentuk LKS berintegrasi life skills pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP ini telah memenuhi  standar ketuntasan minimal kelas yaitu 78% siswa telah tuntas.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mendesain bahan ajar matematika berintegrasi life skills pada materi aritmatika sosial.

References

H. Fitriani And A. Syarkowi, “Motivasi Belajar Siswa Sma Pada Pembelajaran Fisika Di Era New Normal,” J. Ilm. Pendidik. Fis., Vol. 5, No. 3, P. 448, 2021, Doi: 10.20527/Jipf.V5i3.4050.

J. Lagun Siang, M. Sukardjo, B. J. M. Salenussa, Y. Sudrajat, And U. Khasanah, “Pengaruh Model Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Smp,” Jtp - J. Teknol. Pendidik., Vol. 22, No. 1, Pp. 40–52, 2020, Doi: 10.21009/Jtp.V22i1.15329.

K. W. A. Siahaan, S. T. P. Lumbangaol, J. Marbun, A. D. Nainggolan, J. M. Ritonga, And D. P. Barus, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Multi Representasi Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Ipa,” J. Basicedu, Vol. 5, No. 1, Pp. 195–205, 2020, Doi: 10.31004/Basicedu.V5i1.614.

I. K. Darmayasa, N. Jampel, A. H. Simamora, And J. T. Pendidikan, “Pengembangan E-Modul Ipa Berorientasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 1 Singaraja,” J. Jur. Teknol. Pendidik., Vol. 6, No. 1, Pp. 53–65, 2018.

S. Octaviani, “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar,” Eduhumaniora | J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, Vol. 9, No. 2, P. 93, 2017, Doi: 10.17509/Eh.V9i2.7039.

I. K. Darmayasa, N. Jampel, And A. Simamora, “Pengembangan E-Modul Ipa Berorientasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 1 Singaraja,” J. Edutech, Vol. 6, No. 1, Pp. 53–65, 2018.

L. Farida, U. Rosidin, K. Herlina, And N. Hasnunidah, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Argument- Driven Inquiry ( Adi ) Terhadap Keterampilan Argumentasi Siswa Smp Berdasarkan Perbedaan Jenis Kelamin,” J. Phys. Sci. Learn., Vol. 02, No. 2, Pp. 15–26, 2018.

M. N. Herliana Et Al., “Penerapan Pendekatan Bermain Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar,” J. Sport Area, Vol. 4, No. 1, Pp. 367–377, 2021, Doi: 10.33650/Edureligia.V2i2.459.

Y. P. Parhusip And A. T. A. Hardini, “Meta Analisis Efektivitas Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar,” J. Mimb. Ilmu, Vol. 25, No. 3, Pp. 319–326, 2020, [Online]. Available: Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Mi/Article/View/27954.

S. Lathifatus, “Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19,” Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Saat Pandemi Covid, Vol. 2, No. November, Pp. 1–16, 2019.

V. Y. Erviana, “Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas Iii Sd Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa,” Juridikdas J. Ris. Pendidik. Dasar, Vol. 4, No. 1, Pp. 18–23, 2021, Doi: 10.33369/Juridikdas.4.1.18-23.

P. S. Mustafa And W. D. Dwiyogo, “Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan Di Indonesia Abad 21,” Jartika J. Ris. Teknol. Dan Inov. Pendidik., Vol. 3, No. 2, Pp. 422–438, 2020, Doi: 10.36765/Jartika.V3i2.268.

N. Napis, “Analysis Of Physics Problem Solving In The Perspective Of Self Efficacy And Adversity Quotient,” Form. J. Ilm. Pendidik. Mipa, Vol. 8, No. 1, Pp. 31–42, 2018, Doi: 10.30998/Formatif.V8i1.2298.

L. S. Amijaya, A. Ramdani, And I. W. Merta, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik,” J. Pijar Mipa, Vol. 13, No. 2, Pp. 94–99, 2018, Doi: 10.29303/Jpm.V13i2.468.

F. Fitriana, Y. Kurniawati, And L. Utami, “Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory,” Jtk (Jurnal Tadris Kim., Vol. 4, No. 2, Pp. 226–236, 2019, Doi: 10.15575/Jtk.V4i2.5669.

A. H. Lubis, “Ict Integration In 21st-Entury Indonesian English Language Teaching: Myths And Realities,” Cakrawala Pendidik., Pp. 11–21, 2018.

Syaiful, Kamid, D. A. Kurniawan, And W. A. Pratama, “Problem-Based Learning Model On Mathematical Analytical Thinking Ability And Science Process Skills,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., Vol. 12, No. 2, Pp. 385–398, 2021.

Published
2021-06-28
How to Cite
[1]
M. A. Fajrian and D. Darqanti, “Keefektifan Desain Bahan Ajar Matematika Berintegrasi Life Skills Pada Materi Aritmatika Sosial”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 2, no. 3, pp. 65-69, Jun. 2021.
Issue
Vol. 2 No. 3 (2021): June
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.