Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Penyesuaian Diri Siswa Di MTS Negeri Lubuk Ruso Kecamatan Pemayung
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor- faktor apa saja yang dapat mempengaruhi kualitas penyesuaian diri peserta didik si sekolah terhadap lingkungan baik teman maupun guru dilihat dari sisi psigonik dan sosiopsigonik.
Metodologi: Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan model kualitatif, Sampel yang digunakan adalah peserta diidk di MTs Negri Lubuk Ruso Kecamatan Pemayung. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan teknik analsis data yang digunakan adalah yaitu teknik persentase dengan menggunakan formula C untuk item berbeda dengan bantuan software excel di laptop.
Temuan Utama: Hasil penelitian ini ditinjau dari aspek psikogonik adalah salah satu faktor yang mempengaruhi yaitu penerimaan – penolakan yang dilakukan orang tau terhadap anak. Sedangkan dari aspek sosiopsigonik salah satu faktornya adalah penerimaan – penolakan guru terhadap peserta didik.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Dalam penelitianini bukan hanya menentukan faktor- faktor prnyebab kualitas peneyesuaian diri siswa tetapi juga dibahas lebih mendetail dari aspek psigonik dan sosiopsigonik.
References
M. T. Student et al., “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title,” Front. Neurosci., vol. 14, no. 1, pp. 1–13, 2021.
M. J. Elias, G. White, and C. Stepney, “Surmounting the Challenges of Improving Academic Performance: Closing the Achievement Gap through Social-Emotional and Character Development.,” J. Urban Learn. Teaching, Res., vol. 10, pp. 14–24, 2013.
F. Silkyanti, “Analisis Peran Budaya Sekolah yang Religius dalam Pembentukan Karakter Siswa,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 2, no. 1, p. 36, 2019, doi: 10.23887/ivcej.v2i1.17941.
H. Baharun, “Total Moral Quality: A New Approach for Character Education in Pesantren,” Ulumuna, vol. 21, no. 1, pp. 57–80, 2017, doi: 10.20414/ujis.v21i1.1167.
, H. and S. Anam, “Evaluasi Kebijakan Sistem Zonasi Dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (Ppdb) Di Tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri (Smpn) Di Kabupaten Pamekasan,” Reformasi, vol. 9, no. 2, p. 112, 2019, doi: 10.33366/rfr.v9i2.1413.
N. Zhao, X. Zhou, B. Liu, and W. Liu, “Guiding Teaching Strategies with the Education Platform during the COVID-19 Epidemic: Taking Guiyang No. 1 Middle School Teaching Practice as an Example,” Sci. Insights Educ. Front., vol. 5, no. 2, pp. 531–539, 2020, doi: 10.15354/sief.20.rp005.
F. Nuraeni and M. Lubis, “Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 137–143, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.46054.
R. G. Mulia, N. Neviyarni, and A. Alizamar, “The Contribution of Self-Adjustment and Learning Skill to Qur’an Memorization Achievement of Boarding School Students,” Int. J. Appl. Couns. Soc. Sci., vol. 1, no. 2, pp. 60–68, 2020, doi: 10.24036/005350ijaccs.
F. Kumalasari, S. Pengajar, and F. Psikologi, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Remaja Di Panti Asuhan Latifah Nur Ahyani,” vol. 1, no. 1, 2012.
J. Aridhona, “Hubungan antara Kecerdasan Spiritual dan Kematangan Emosi dengan Penyesuaian Diri Remaja,” J. Psikol. Ilm., vol. 9, no. 3, pp. 224–233, 2017.
D. Kurnia Putri, J. Sulianto, and M. Azizah, “Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah,” Int. J. Elem. Educ., vol. 3, no. 3, p. 351, 2019, doi: 10.23887/ijee.v3i3.19497.
V. A. Nurlaily, H. Soegiyanto, and B. Usodo, “Elementary school teacher’s obstacles in the implementation of problem-based learning model in mathematics learning,” J. Math. Educ., vol. 10, no. 2, pp. 229–238, 2019, doi: 10.22342/jme.10.2.5386.229-238.
Y. Gule, “Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Kristen,” J. Abdiel Khazanah Pemikir. Teol. Pendidik. Agama Kristen dan Musik Gereja, vol. 5, no. 1, pp. 89–104, 2021, doi: 10.37368/ja.v5i1.183.
M. Pritaningrum and H. Wiwin, “Penyesuaian diri remaja yang tinggal di pondok pesantren modern nurul izzah gresik pada tahun pertama,” J. Psikol. kepribadian dan Sos., vol. 2, no. 3, pp. 134–142, 2016.
Ahmad.H, Irfan. A.Z, and Ahlufahmi.D, “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kesejahteraan Anak,” J. Realita, vol. 5, no. 1, pp. 950–966, 2020.
C. M. Zellatifanny and B. Mudjiyanto, “Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi,” Diakom J. Media dan Komun., vol. 1, no. 2, pp. 83–90, 2018, doi: 10.17933/diakom.v1i2.20.
S. D. Yulianti, E. T. Djatmika, and A. Susanto, “Pendidikan Karakter Kerja Sama Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Pada Kurikulum 2013,” J. Teor. dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 1, no. 1, pp. 33–38, 2016, doi: 10.17977/um022v1i12016p033.
M. Hery Yuli Setiawan, “Improving Early Childhood Social Skills Through Traditional Games,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 1–8, 2016.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
