SINTA

2.5

Impact

Google Scholar

10

h-index

Indonesian Journal of Education Research (IJoER)

Open Access Journal

Pengembangan Multimedia Powerpoint Pada Materi Benda dan Sifatnya Kelas V SD Negeri 64/I Muara Bulian

Hershinta Biarty
Jambi University ROR
Indonesia
hershintabiarty11@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ialah ingin mengembangkan multimedia powerpoint pada materi benda dan sifatnya Kelas V SD Negeri 64/I Muara Bulian. Untuk mengetahui respon siswa mengenai multimedia powerpoint pada materi benda dan sifatnya Kelas V SD Negeri 64/I Muara Bulian.

    Metodologi: Jenis penelitian yang akan dilaksanakan adalah penelitian pengembangan. Dalam peelitian ini, pengembangan multimedia powerpoint pada materi benda dan sifatnya ini menggunakan model pengembangan dari Lee & Owens.

    Temuan Utama: Berdasarkan hasil validitas media oleh pakar media diperoleh data dan dianalisis diperoleh hasil uji validitas media dengan nilai rata-rata skor 44 dengan pesentase 80 pada kategori sangat baik. Hal ini berarti pakar ahli menyakan media powerpoin pada skala penilaian sesuai/layak untuk di ujicoba dalam pembelajaran. Setelah dilakukan revisi, maka hasil validasi keempat sudah baik dan media dapat di gunakan sebagai media pembelajaran. Dari beberapa respon positif dari siswa tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan dapat menarik belajar siswa dan telah memadai sebagai sumber belajar alternatif bagi siswa

    Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Lingkungan memberi masukan kepada siswa berupa bantuan dan masalah, sedangkan sistem saraf otak berfungsi menafsirkan bantuan itu secara efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diselidiki, dinilai, dianalisis serta dicari pemecahannya dengan baik.

  • How to cite

    [1]
    H. Biarty, “Pengembangan Multimedia Powerpoint Pada Materi Benda dan Sifatnya Kelas V SD Negeri 64/I Muara Bulian”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 2, no. 1, pp. 7–11, Feb. 2021, doi: 10.37251/ijoer.v2i1.516.

    More Citation Formats

  • 209
    Abstract views
    171
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. Anita Sri, “Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan” Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2008
    2. Anonim. “Statistik Deksriptif Dalam Bidang Ekonimi dan Niaga” Jakarta : PT Gelora Aksara Pratama, 2011.
    3. Arsjad, Maidar G dan Mukti S. “Buku Materi Pokok Berbicara, “2010.
    4. Asyar, “Media Pembelajaran”. Gramedia Pustaka.2010
    5. Dhani, “Pengelolaan Pengajaran”. Jakarta: Rineka Cipta, 2006
    6. Juniarto, “Strategi Belajar Mengajar.” Banjarmasin : Rineka Cipta, 2012.
    7. Lee, W. Wiliam & Owen, L. Diana, “Multimedia-Based Instructional Design: Computer-based Training Web based Training distance Broadcast training performance based solutions” Published online : Dalam Umi Kalsum .2014. Skripsi Universitas Jambi, 2000
    8. Muljono, “Psikologi Pendidikan” Jakarta: RR Rineka Cipta, 2008
    9. P. Delgadoa, C. Vargasb, R. Ackermanc, and L. Salmerón, “Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension,” Educ. Res. Rev, vol. 25, pp. 23–38, 2018, doi: 10.1016/j.edurev.2018.09.003. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.003
    10. F. Reichert, D. Lange, and L. Chow, “Educational beliefs matter for classroom instruction: A comparative analysis of teachers’ beliefs about the aims of civic education,” Teach. Teach. Educ, vol. 98, pp. 1–13, 2020, doi: 10.1016/j.tate.2020.103248. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103248
    11. I. Irwanto, E. Rohaeti, and A. K. Prodjosantoso, “A Survey Analysis of Pre-Service Chemistry Teachers’ Critical Thinking Skills,” MIER Journal of Educational Studies, Trends & Practices, vol. 8, no. 1, pp. 57–73, 2018. doi: 10.52634/mier/2018/v8/i1/1423. DOI: https://doi.org/10.52634/mier/2018/v8/i1/1423
    12. Piaget, J, “Pengelolaan Pengajaran” Jakarta: Rineka Cipta, 2001
    13. Retci Angralia, “Pengembangan multi media pembelajaran tematik untuk siswa sekolah dasar,” 2010
    14. Sanaky, “Media dalam Suatu Pembelajaran” Renika Cipta Jakarta.
    15. B. J. Zimmerman and A. R. Moylan, “Self-regulation: where metacognition and motivation intersect,” in D. J. Hacker, J. Dunlosky, and A. C. Graesser, Eds., Handbook of Metacognition in Education, 2009, pp. 299–315.
    16. G. Veruggio, “The EURON roboethics roadmap,” in Proc. Humanoids ’06: 6th IEEE-RAS Int. Conf. Humanoid Robots, 2006, pp. 612–617, doi: 10.1109/ICHR.2006.321337. DOI: https://doi.org/10.1109/ICHR.2006.321337
    17. J. Zhao, G. Sun, G. H. Loh, and Y. Xie, “Energy-efficient GPU design with reconfigurable in-package graphics memory,” in Proc. ACM/IEEE Int. Symp. Low Power Electron. Design (ISLPED), Jul. 2012, pp. 403–408, doi: 10.1145/2333660.2333752.
    18. Sihite, “Pengantar Penelitian Ilmu dan Metode Teknik” Bandung: Tarsito, 2010.
    19. A. Hofstein and R. Mamlok-Naaman, “High-school students’ attitudes toward and interest in learning chemistry,” Educacion Quimica, vol. 22, no. 2, pp. 90–102, 2011, doi: 10.1016/s0187-893x(18)30121-6. DOI: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(18)30121-6
    20. J. F. Hair, R. E. Anderson, R. L. Tatham, and W. C. Black, Multivariate Data Analysis, 7th ed. United Stated, Pearson Education Limited, 2019.
    21. Suparno. P, “Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis” Bandung: Remaja Rosda Karya, 2001.
    22. Suryasubrata, “Pengembangan Alat Ukur Psikologi,” Yogyakarta: Andi Offet, 2002.
    23. Sutopo, “Media belajar sebagai Media pendidikan,” www.Wordpress.com., 2016.
    24. J. Zhao, G. Sun, G. H. Loh, and Y. Xie, “Energy-efficient GPU design with reconfigurable in-package graphics memory,” in Proc. ACM/IEEE Int. Symp. Low Power Electron. Design (ISLPED), Jul. 2012, pp. 403–408, doi: 10.1145/2333660.2333752. DOI: https://doi.org/10.1145/2333660.2333752