Pembelajaran Agama Berbasis Cerita Nabi Nuh As: Hubungan Karakter Gemar Membaca dan Karakter Rasa Ingin Tahu pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: untuk mengetahui bagaimana hubungan karakter gemar membaca dan karakter rasa ingin tahu dari penerapan pembelajaran agama berbasis cerita nabi Nuh as.
Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Pendekatan penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian Asosiatif korelasional. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 27 orang. Analisis data menggunakan statistik desktriptif inferensial, yaitu menganalisis data dengan mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan.
Temuan Utama: Hasil penelitian ini adalah dari dua karakter yaitu karakter gemar membaca dan karakter rasa ingin tahu. Pada penelitian hasil sangat baik pada karakter gemar membaca, sedangkan untuk karakter rasa ingin tahu berkategori cukup, dari hal tersebut terlihat terdapat perbedaan diantara kedua karakter, yaitu peduli sosial dan peduli lingkungan, bahwa korelasi antara kedua karakter gemar membaca dan karakter rasa ingin tahu adalah 0,720 hubungan kedua indikator tersebut kuat, dengan nilai sig adalah 0,000 kecil dari 0,005, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan anatar karakter karakter gemar membaca dan karakter rasa ingin tahu dengan nilai-R 0,720 dan positif. Jika nilai sig < 0,05 maka terdapat hubungan antara dua variabel.
Keterbaruan Penelitian: Keterbaharuan penelitian ini adalah meneliti hubungan karakter gemar membaca dan karakter rasa ingin tahu berbasis cerita nabi nuh as. Sedangkan penelitian sebelumnya Pengembangan Model Penanaman Pembelajaran Pendidikan Karakter Berbasis Cerita Melalui Komik.
References
E. Rachmanita, “Pembelajaran Mendengarkan Cerita Anak Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Mengembangkan Pribadi Siswa,” J. Ilm. Bhs. dan Sastra, vol. 3, no. 2, p. 111, 2016, doi: 10.21067/jibs.v3i2.1465.
M. H. Ginanjar, “Urgensi Lingkungan Pendidikan Sebagai Mediasi Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 02, pp. 376–396, 2013, [Online]. Available: https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/37.
I. Nurhamida, “Problematika Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Karakteristik Peserta Didik,” J. Teor. dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 3, no. 1, pp. 27–38, 2018, doi: 10.17977/um022v3i12018p027.
D. Eliza, “Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini,” Pedagog. J. anak usia dini dan Pendidik. anak usia dini, vol. 3, no. 3, pp. 153–163, 2017.
L. F. Yunisa Asih Prasetya, Wirda Hanim, “Media Buku Cerita Mengenai Bullying dalam Kegiatan Bimbingan,” Indones. J. Learn. Educ. Couns., vol. 2, no. 2, pp. 130–138, 2020.
N. Kusumastuti and R. Rukiyati, “Penanaman nilai-nilai moral melalui kegiatan bercerita pada anak usia 5 tahun,” J. Pembang. Pendidik. Fondasi dan Apl., vol. 5, no. 2, p. 162, 2018, doi: 10.21831/jppfa.v5i2.14830.
W. Wittentirelli, A. Herman Saputra, and A. E. Putra, “Analisis Karakter Gemar Membaca Siswa Smp Negeri 30 Muaro Jambi,” Briliant J. Ris. dan Konseptual, vol. 4, no. 2, p. 182, 2019, doi: 10.28926/briliant.v4i2.305.
S. Rohman, “Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 156–160, 2017.
P. Y. A. Dewi, “Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 77–85, 2019, [Online]. Available: http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/PN/article/view/249.
A. R. Fauzi, Z. Zainuddin, and R. Al Atok, “Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu dan Peduli Sosial melalui Discovery Learning,” J. Teor. dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 2, no. 2, pp. 79–88, 2017, doi: 10.17977/um022v2i22017p079.
D. Setiyadi, “Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Berbantukan Lembar Kerja Siswa Lambang Bilangan Romawi Melalui Strategi TANDUR di Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Has. Penelit. (Semarang Prodi Pendidik. Dasar Kons. Pendidik. Mat., vol. 1, pp. 954–962, 954.
I. Hanifah Ameliah and M. Munawaroh, “PENGARUH KEINGINTAHUAN DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII MTs NEGERI I KOTA CIREBON,” Eduma Math. Educ. Learn. Teach., vol. 5, no. 1, pp. 9–21, 2016, doi: 10.24235/eduma.v5i1.598.
W. Astiarini, “Pengembangan Model Penanaman Pembelajaran Pendidikan Karakter Berbasis Cerita Melalui Komik Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas V,” J. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, p. 176, 2016, [Online]. Available: file:///D:/SKRIPSI/E-SKRIPSI/ejurnal/metode penelitian/m1.pdf.
Y. Sumayana, “Pembelajaran Sastra Di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal (Cerita Rakyat),” Mimb. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 21–28, 2017, doi: 10.23819/mimbar-sd.v4i1.5050.
G. Siagian, “Jurnal basicedu,” J. Basicedu, vol. 5, no. 3, pp. 1683–1688, 2021.
D. A. Kurniawan and J. Saputri, “Karakter Peduli Sosial : Komparasi Modul Elektronik dan Paper Modul Kearifan Lokal Ngubat Padi di Sekolah Dasar,” vol. 4, pp. 866–877, 2021.
U. Titik Ulfatun, “Analisis Tingkat Literasi Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Tahun Angkatan 2012-2014,” Pelita, vol. XI, no. 2, pp. 1–13, 2016.
Copyright (c) 2022 Qonita Luthfiah, Fatimah Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
