Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Dalam Pemecahan Soal-Soal Geometri
Abstract
Tujuan Penelitian: sebagai pemahaman konsep perlu ditanamkan sejak dini kepada siswa agar mereka mengerti tentang defenisi
Metodologi: Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa uraian penjelasan atau deskripsi dari data hasil observasi siswa dan hasil wawancara dengan siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini yaitu Purposive Sampling. Subjek dalam penilitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 26 siswa, terdiri dari 11 laki-laki dan 15 perempuan. Sedangkan objek penelitian yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV A dalam menyelesaikan soal-soal geometri pada Kompetensi Dasar. Teknik analisis data ini menggunakan model Miles dan Huberman.
Temuan Utama: Siswa yang memiliki kemampuan pemahamn konsep rendah cenderung malas mempelajari matematika, kurang antusias dalam pembelajaran sehingga mereka menganggap bahwa pembelajaran matematika (geometri) adalah pelajaran yang sulit karena ada rumus dan hitung-hitungannya. Siswa B4 mewakili kategori kemampuan pemahaman konsep matematika sedang dapat menguasai lima indikator kemampuan pemahaman konsep, namun dengan sedikit kekurangan dan kesalahan dalam mengaplikasikannya. Siswa C1 dan C7 mewakili kategori kemampuan pemahaman konsep matematika rendah dapat menguasai tiga indikator kemampuan pemahaman konsep.
References
D. H. Suwarto, and Yogyakarta, U. N. (2018). Gerakan Literasi Media di Indonesia G erakan L iterasi M edia di I ndonesia. 42–46, April 2018
D. A. Kurniawan, A. Astalini, D. Darmaji, R. Melsayanti, “Student’s Attitude Towards Natural Science,” International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), vol. 8, no. 3, pp. 463-468, 2019
E. Jung, Y. Zhang, and j. Chiang, .”Teachers’ Mathematics Education and Readiness Beliefs, and Kindergarteners’ Mathematics Learning,” International Journal of Education in Mathematics Science and Technology, 22–39, 2019.
A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, M. Subandiyo, and N. Amalina, “Exploring Obstacles in Leanguage Learning Among Prospective Primay School Teacher,” International Journal of Evaluation and Research in Education, vol. 8, no. 2, pp. 249-254, 2019
R. Sukmawati, Pengaruh Pembelajaran Interaktif dengan Strategi Drill Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa. JPPM. Vol. 10. No. 2, 95-104, 2017
A. Astalini, D. A. Kurniawan, and A. D. Putri, “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang IPA Siswa Smp Sekabupaten Muaro Jambi” Tarbiyah: Jurnal Ilmu Kependidikan, vol. 7, no. 2, pp. 92-108, 2018
Manda, dkk. “Pemahaman Konsep Luas dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar Siswa Melalui Penggunaan Model Learning Cyclu 5E di Sertai Peta Konsep,” Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 11 no. 1, pp 27-32, 2012
M. Maison, D. Darmaji, A. Astalini, D. A. Kurniawan, and P. Indrawati, “Science process skills and motivation,” Humanities & Social Sciences Reviews (HSSR), vol. 7, no. 5, pp. 48–56, 2019.
Astalini, D. A. Kurniawan, Darmaji, L. R. Sholihah, and R. Perdana. “Characteristics Of Students’ Attitude To Physics In Muaro Jambi High School,” Humanities & Social Science Reviews (HSSR), vol. 7, no. 2, pp. 91-99, 2019.
D. Darmaji, D. A. Kurniawan, A. Astalini, and N. R. Nasih, “Persepsi Mahasiswa pada Penuntun Praktikum Fisika Dasar II Berbasis Mobile Learning,” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, vol. 4, no. 4, pp. 516–523, 2019.
Darmaji, D. A Kurniawan, Astalini, A. Lumbantoruan, and S. C. Samosir. “Mobile Learning In Higher Education For The Industrial Evolutioin 4.0: Perception and Response of Physics Practicum,” International Journal of Interactive Mobile (IJIM), vol. 13, no. 9, pp. 4-20, 2019.
A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, R. Septiasari, “Hubungan Kompetensi Pedagogik Dengan Kompetensi IPA Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar,” Pedagogia: Jurnal Penididikan, vol. 8, no. 2, pp. 149-157, 2019.
Nafiah dan Rahaju. “Identifikasi Tahap Pemahaman Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele di Tinjau dari Perbedaan Gender Pada Materi Persegi Panjang Kelas VII SMP,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 2. No. 6. Pp 292-297, 2017.
A. Astalini, D. Darmaji, W. Kurniawan, K. Anwar, and D. A. Kurniawan, "Effectivenes of Using E-Module and E-Assessment," International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), vol. 13, no. 9, pp. 21-39, 2019.
Rahayu, S. “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Kesebangunan,” Jurnal e-Dumath. Vol. 2. No. 1, pp 1-9, 2016.
T. R.Hodgson, A. Cunningham, D. McGee, L. Kinne, and T. J. Murphy, “Assessing Behavioral Engagement,” Flipped and Non-Flipped Mathematics Classrooms: Teacher Abilities and Other, 2017.
D. Darmaji, A. Astalini, D. A. Kurniawan, and R. Perdana, "A study relationship attitude toward physics, motivation, and character discipline students senior high school, in Indonesia," International Journal of Learning and Teaching, vol. 11, no. 3, pp. 99-109, 2019.
S. Syahrial, A. Asrial, D. A. Kurniawan, P. Nugroho, R. Septiasari, R. A. Pratama, and R. Perdana, “Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted Ethno constructivism,” Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 2, pp. 166-175, 2019
J. L. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya, 2017.
P. Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenadamedia group, 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta, 2012.
P. Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenadamedia group, 2016.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta, 2016.
D. A. Kurniawan, A. Astalini, D. Darmaji, and R. Melsayanti, "Students’ attitude towards natural sciences," Int. J. Eval. & Res. Educ, vol 8, no. 3, pp. 455-460, 2019.
A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, F. Chan, P. Nugroho, R. A. Pratama, and R. Septiasari, “Identification: The Effect Of Mathematical Competence On Pedagogic Competency Of Prospective Teacher,” Humanities & Social Sciences Reviews (HSSR), vol. 7, no. 4, pp. 85–92, 2019.
A. Astalini, M. Maison, M. Ikhlas, and D. A Kurniawan, “The Development Of Students Attitude Instrumen Towards Mathematics Physics Class,” Edusains, vol. 10, no. 1, pp. 46-52, 2018.
D. A. Kurniawan, R. Perdana, and D. Kurniasari, “Identification Of Student Attitudes Toward Physics Learning At Batanghari District High School,” The Educational Review, USA, vol. 2, no. 9, pp. 475-484, 2018.
D. A. Kurniawan, A. Astalini, D. Darmaji, and R. Melsayanti, "Students’ attitude towards natural sciences," Int. J. Eval. & Res. Educ, vol 8, no. 3, pp. 455-460, 2019.
D. Darmaji, D.A. Kurniawan and A. Lestari, “Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Fisika Pada Praktikum Suhu dan Kalor,” JRKPF UAD, vol. 5, no. 2, pp. 68-72, 2018.
A. Astalini, D. A. Kurniawan, D. K. Sari, and W. Kurniawan, “description of science normality, attitudes of investigation career on physics in senior high school” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 3, no. 2, 2019.
A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, and N. Amalina, “Analisis Hubungan Kompetensi Bahasa Indonesia Terhadap Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar,” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, vol. 9, no. 1, pp. 1–8, 2019.
Copyright (c) 2020 Dara Azahara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
