Hubungan Karakter Toleransi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran IPS dapat menjadi pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik dan untuk mengetahui hasil belajar terhadap karakter toleransi pada pembelajaran IPS kelas V di Sekolah Dasar
Metode Penelitian: Desain penelitian ini adalah studi kasus yang tujuan menguji masalah penelitian yang tidak terpisah dari fenomena dan konteks yang terjadi. Subjek penelitian ini adalah pendidik yang diamati dan peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 60/I Muara Bulian berjumlah 12 peserta didik yang diperoleh dari teknik random sampling. Instrument pengumpulan data yang dilakukan dengan penyebaran angket. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif untuk hasil data kajian naratif terhadap penelitian yang ditemui
Temuan Utama: Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis karakter toleransi di sekolah dasar memiliki kelebihan dan meningkatkan hasil belajar bagi peserta didik. Oleh sebab itu, pembelajaran berbasis karakter toleransi ini mampu memberikan pengaruh positif dalam kehidupan sehari-hari peserta didik baik berupa ucapan dan perbuatan.
Keterbaruan Penelitian: penelitian ini mengenai hubungan karakter toleransi terhadap proses pembelajaran muatan IPS di sekolah dasar. Sedangkan penelitian sebelumnya melakukan penelitian dengan meneliti peningkatan keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik melalui model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berbasis literasi.
References
S. M. Husna, Maison, D. A. Kurniawan, and Resnawati, “Analisis Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di 1 st E-proceeding SENRIABDI 2021,” vol. 1, no. 1, pp. 62–74, 2021.
S. Nasional, H. Riset, M. Maulani, D. A. Kurniawan, and H. Jumiarti, “Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berpusat pada Guru ( Teacher Center Learning ) pada Mata Pelajaran Fisika di SMA N 1 Lubuk Sikaping 1 st E-proceeding SENRIABDI 2021,” vol. 1, no. 1, pp. 143–150, 2021.
I. W. C. Sujana, “Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 29, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927.
https, “Https://Book.Google.Com.Id,” 2018.
W. Wuryandani, B. Maftuh, . S., and D. Budimansyah, “Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 286–295, 2014, doi: 10.21831/cp.v2i2.2168.
E. D. Cahyo, “Pengaruh penerapan metode problem based learning dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar IPS dan kemampuan berpikir kritis siswa,” J. Pedagog. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 114–127, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/ppd/article/view/21301/10542.
Y. Siska, Y. Yufiarti, and M. Japar, “Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar,” J. Elem. Sch. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 1–11, 2021, doi: 10.52657/jouese.v1i1.1324.
M. Damarullah, M. Fahrurrozi, and A. Subhani, “Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar Lombok Timur,” Genta Mulia, vol. XII, no. 1, pp. 218–229, 2021.
I. W. Subagia and I. G. L. Wiratma, “Profil Penilaian Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kurikulum 2013,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 5, no. 1, p. 39, 2016, doi: 10.23887/jpi-undiksha.v5i1.8293.
F. T. Nurdyansah, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Obtiaiyah,” J. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 929–930, 2018, [Online]. Available: http://eprints.umsida.ac.id/1610.
H. Windasari, Suci & Sofyan, “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 4, p. 6, 2018.
L. Shoimah, Sulthoni, and Y. Soepriyanto, “Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah Dasar Lailatus Shoimah, Sulthoni, Yerry Soepriyanto,” Jktp, vol. 1, no. 2, pp. 169–175, 2018, [Online]. Available: http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/4206.
Y. Salsabilah, T. A., Dewi, D. A., & furi Furnamasari, “Implementasi Sikap Toleransi di Masyarakat,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5(3), pp. 7859–7862, 2021.
F. D. Hasana and D. M. Nugraha, “Pentingnya Sikap Toleransi di Masa Pandemi Covid-19,” Harmony, vol. 6, no. 4, pp. 94–100, 2021, [Online]. Available: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony.
C. Mulvey, “Wage Policy and Wage Determination in 1983,” J. Ind. Relations, vol. 26, no. 1, pp. 112–119, 1984, doi: 10.1177/002218568402600108.
J. M. Ibtidaiyah, “Muallimuna : jurnal madrasah ibtidaiyah,” pp. 92–101, 2019.
Copyright (c) 2022 Putri Sakila Amelia Anwar Anwar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
