Analisis Hasil Belajar Terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan unutk mendeskripsikan hasil belajar dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar.
Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Penelitian ini berupaya untuk mendeskripsikan hasil belajar dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Sampel dalam penelitian ini berjumalah 20 orang siswa di SDN 05/I Sengkati Gedang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang merujuk kepada pembelajaran tematik.
Temuan Utama: Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa hasil belajar tematik di SDN 05/I cukup baik. Serta pembelajaran tematik dan hasil belajar memiliki hubungan yang cukup signifikan yaitu sebesar 42.3%.
Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan penelitian ini dilakukan adalah untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran tematik di sekolah dasar. Pada penelitian sebelumnya dapat disimpulkan bahwa meningkatkan pembelajaran tematik dapat dilakukan dengan model pembelajaran PBL. Karena itu penelitian melengkapi penelitian sebelumnya dengan menganalisis hasil belajar peserta didik terhadap pembelajaran tematik dengan menggunakan metode dan strategi pembelajaran yang tepat serta dengan sarana prasarana yang mememadai dalam pembelajaran serta kemampuan peserta didik dalam mengatasi permasalahan dalam pembelajaran.
References
S. Saihu, “Konsep Manusia Dan Implementasinya Dalam Perumusan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari,” Andragogi J. Pendidik. Islam dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 197–217, 2019, doi: 10.36671/andragogi.v1i2.54.
W. . Putri, W. Meliza, and Y. Astuti, “Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMAN 6 Muaro Jambi,” J. Sci. Educ. Pract., vol. 4, no. 1, pp. 1–10, 2020.
S. Syaparuddin, M. Meldianus, and E. Elihami, “Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik,” MAHAGURU J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 31–42, 2020.
I. Salatiga, “Urgensi pendidikan karakter yang sesuai dengan falsafah bangsa indonesia,” vol. 2, no. 1, pp. 16–31.
S. K. Tiara and E. Y. Sari, “Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Sdn 1 Watulimo,” EduHumaniora | J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, vol. 11, no. 1, p. 21, 2019, doi: 10.17509/eh.v11i1.11905.
F. Al Faris, “Kurikulum 2013 Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Progressivisme,” J. Filsafat, vol. 25, no. 2, p. 316, 2016, doi: 10.22146/jf.12687.
M. Umami, “Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013,” J. Kependidikan, vol. 6, no. 2, pp. 222–232, 2018, doi: 10.24090/jk.v6i2.2259.
Y. S. Sari, “Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Sd Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Berbasis Budaya Lokal,” Ensains J., vol. 1, no. 1, pp. 64–71, 2018, doi: 10.31848/ensains.v1i1.53.
S. Satriawan, D. Hambali, and A. Muktadir, “Studi Deskriptif Pembelajaran Tematik Dalam Membaca Dan Menulis Permulaan Dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sentesis (Sas),” J. Pembelajaran dan Pengajaran Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 177–189, 2019, doi: 10.33369/dikdas.v2i2.10617.
F. Sundari, “Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD,” Pros. Disk. Panel Pendidik., no. April, pp. 61–76, 2017.
T. Hidayat and A. Asyafah, “Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah,” Al-Tadzkiyyah J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 1, pp. 159–181, 2019, doi: 10.24042/atjpi.v10i1.3729.
R. Ananda, “Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota,” J. Basicedu, vol. 1, no. 1, pp. 21–30, 2017, doi: 10.31004/basicedu.v1i1.149.
N. S. W. T. P. Nika Norjana, “Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Siswa Kelas V Sd,” Didakt. Dwija Indria, vol. 6, no. 8, 2018.
R. Widyaningrum, “Model pembelajaran tematik di mi/sd.”
“Pembelajaran Tematik PEMBELAJARAN TEMATIK Mohamad Muklis STAIN Samarinda,” vol. IV, no. 20, pp. 63–76, 2012.
T. A. Dewi and N. S. Wardani, “Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Peningkatan hasil belajar tematik melalui pendekatan problem based learning siswa kelas 2 SD,” vol. 2, no. 1, pp. 234–242, 2019.
I. P. Rahayu, A. Tyas, and A. Hardini, “Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Tematik,” vol. 3, no. 3, pp. 193–200, 2019.
W. A. Putri, N. N. Simamora, and M. Iqbal, “Analysis of the Relationship Between Students’ Discipline Attitude on Physics Student’s Learning Outcomes,” Berk. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 9, no. 3, p. 390, 2021, doi: 10.20527/bipf.v9i3.11340.
Darmaji, Astalini, D. A. Kurniawan, and W. A. Putri, “Rural Student Analysis : Correlation Science Process Skills and Critical Thinking at a State Senior High School in Jambi Province,” J. TA’DIB, vol. 24, no. 2, 2021.
W. A. Putri, R. Fitriani, E. F. S. Rini, F. T. Aldila, and T. Ratnawati, “Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama,” J. Pembelajaran Dan Mat. Sigma, vol. 7, no. 1, pp. 7–11, 2021, doi: 10.36987/jpms.v7i1.1942.
Copyright (c) 2021 Dila Yathasya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
