Analisis Hubungan Minat Belajar dan Hasil Belajar Materi Hukum Hooke di SMAN 10 Kota Jambi
Abstract
Tujuan penelitian: Penilitian ini berfokus pada analisis hubungan minat belajar dengan hasil belajar. Tujuan dalam penilitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan minat belajar siswa terhadap pokok bahasan hukum hooke, (2) mendeskripsikan hasil belajar kognitif siswa pada pokok bahasan hukum hooke, dan mendeskripsikan hubungan minat belajar siswa dengan hasil belajar siswa pada pokok bahasan hukum hooke
Metodologi: Jenis penilitian ini adalah penelitian korelasional yang dilakukan di SMAN 10 Kota Jambi pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan angket
Temuan utama: Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : (1) minat belajar siswa terhadap pokok bahasan hukum hooke termasuk dalam kategori cukup, dengan kata lain siswa cukup berminat untuk belajar hukum hooke, (2) hasil belajar siswa pada pokok bahasan hukum hooke termasuk dalam kategori tuntas atau memenuhi KKM yang ditetapkan sekolah, dan (3) ada hubungan yang kuat antara minat belajar dengan hasil belajar pada pokok bahasan hukum hooke di kelas XI MIPA1 dan kelas XI MIPA 3, sedangkan pada kelas XI MIPA 2 minat belajar memiliki hubungan yang rendah dengan hasil belajar.
Keterbaruan penelitian: Penelitian ini memperkuat adanya pengaruh yang signifikan antara minat dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi hukum hook.
References
[2] Charli, L., Ariani, T., dan Asmara, L. 2019. Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. SPEJ (Science and Phsics Education Journal). Vol 2 (2). Hal 52.
[3] Wirayuda, R. P., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2022). Identification of Science Process Skills and Students' Creative Thinking Ability In Science Lessons. Attractive: Innovative Education Journal, 4(1), 129-137.
[4] Astalini, Kurniawan, A. D., dan Sumaryanti. 2018. Sikap Siswa terhadap Pelajaran Fisika di SMAN Kabupaten Batanghari. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika. Vol 3 (2). Hal 59.
[5] Aldila, F. T., Wirayuda, R. P., Wulandari, M., & Ningsi, A. P. Description Of Science Process Skills Of Sman 10 Muaro Jambi’s Students On The Equilibrium Material On The Rope. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 112-119.
[6] Barokah, S. Asrial, dan Maison. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Fisika Berbasis Macromedia Flash pada Materi Termodinamika untuk SMA. Edu-Sains. Vol 8 (2). Hal :27.
[7] Muhibbinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
[8] Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.
[9] Wirayuda, R. P., Wandai, R., & Ginting, A. A. B. (2021). Hubungan Sikap Siswa Terhadap Hasil Pembelajaran Fisika SMA N 1 Kota Sungai Penuh. Integrated Science Education Journal, 3(1), 24-27.
[10] Kanginan, M. 2013. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Erlangga.
[11] Siagian, R. E. F. 2015. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol 2 (2). Hal 123.
[12] Novrialdi, I., Maison, dan Muslim. 2018. Tingkat Kecemasan Matematika Siswa SMAN 2 Kerinci Kelas X MIA sebelum Menghadapi Tes Matematika Berdasarkan Gender dan Hubungannya dengan Hasil Belajar. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol 1 (2). Hal 12.
[13] Daud, M. 2017. Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Movie Maker terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Hooke di SMA 1 Lhoknga. Risalah Fisika. Vol 8 (2). Hal : 39.
Copyright (c) 2022 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
